어린이의 최소한의 뇌 기능 장애 (MMD)를 치료하는 방법은 무엇입니까?

경화증

소아에서의 최소 뇌 기능 장애는 중추 및 자율 신경계의 비 조잡한 질환의 조합으로, 사회에서 아동의 부적응과 감정적, 의지 적, 지적 및 행동 적 영역에서 가역적 인 장애를 수반합니다. 이 증후군은 유리한 환경 조건 하에서 어린이가 자라거나 완전히 사라질 때 증상이 부드럽게 나타나는 것을 특징으로합니다.

소아에서 MMD는 종종 저산소 상태로 이끄는 출생 외상과 연관되어 있으며, 따라서 일시적 성격의 특정 신경 및 정신 장애를 형성합니다.

이 장애의 뇌 기능 장애는 일반 학교, 체육관 또는 대학에서의 금기 사항이 아닙니다. 종종 MMD 아동이 많은 신체적, 정신적 작업량으로 좋은 직장을 갖기 때문입니다. 주된 상태는 보챔 모드 - 중간 정도의 정신 스트레스로, 아이가 정신적 - 정서적 균형을 회복하기 위해 정기적으로 휴식을 취할 수있게합니다. 일반적으로 뇌 기능 장애는 7-8 년으로 정상화되지만, 만성 스트레스의 형성으로 인해 어린이에게 강한 부하를 나타내는 노령 (14-16 세)에 뇌염이 발생하는 경우가 있습니다.

병인학

최소한의 뇌 기능 장애는 다음과 같은 이유로 발생할 수 있습니다.

  • 유전 적 소인;
  • 만성 스트레스;
  • 임신 중 불합리한 영양 섭취;
  • Beriberi;
  • 나쁜 습관;
  • 약한 노동 활동;
  • 신속한 배송;
  • 태아 저산소;
  • 출산 중 외상;
  • 아이의 심한 합병증 (심장병, 기관지 천식);
  • 자궁 내 감염;
  • 히말 루스 - 임신 중 산모와 태아의 갈등 (예 : 태아의 혈액 그룹이 "+", 어머니 "-").

위의 이유로 아이들의 뇌의 미성숙은 태아 병리와 밀접한 관련이 있다고 결론 지을 수 있습니다. 따라서 최소한의 기능 장애가 의심되는 경우 MMD를 진단하기 위해 아동과 부모 모두와 철저한 대화가 필요합니다.

어린이 임상 사진

최소한의 뇌 기능 장애 증상은 학령기까지 지워질 수 있으므로 의사를 늦게 방문하여 시간이 지나면 진단하기가 어렵습니다.

임상 이미지는 다양하며 다음과 같은 형태로 나타납니다.

  • 불쌍한 학습;
  • 결석 한 마음;
  • 피로;
  • 주의력 결핍 장애 (아이는 여러 가지 경우를 동시에 시작하지만, 모든 것을 버리고, 종종 물건을 잃어 버리며, 집중적 인 암기를 필요로하는 물건에 집중할 수 없습니다);
  • 안절부절 못함;
  • 농도 감소;
  • 음성 발달 지연;
  • 긴 문장을 만들지 못하거나 듣거나 읽은 텍스트를 암기 할 수 없다.
  • 움직임의 어색함;
  • 암기 장애;
  • 미세한 운동 기술 위반 (어린이가 바느질을하거나 묶여있는 신발 끈, 버튼 버튼 등);
  • 감정적 인 불안정성 (기분이 사소한 일 때문에 우울증에서 행복감으로 바뀜);
  • 공간적 방향성의 열화 (그러한 아이들은 종종 "왼쪽"과 "오른쪽")에 혼란 스럽습니다.
  • 종종 유아기, 히스테리 발현, 책임을 회피하고 의무를 수행합니다.

식물의 교란은 또한 일반적입니다 :

  • 심장 박동 증가, 심계항진;
  • 증가 된 호흡 수;
  • 땀을 흘린다.
  • 위장 장애 : 설사, 속쓰림, 메스꺼움, 때로는 구토;
  • 때때로 근육 경련, 경련;
  • 수면 장애, 잠들기 어려움, 불면증.

성인의 임상 사진

MMD가 시간에 맞춰 진단되지 않았거나 치료가 수행되었지만 환경 요인의 영향을받는다면 환자는 다시 스트레스 상태에 빠졌고 임상상은 개발 된 신경 장애가 될 것입니다.

  • 기억 상실;
  • 학습의 어려움;
  • 안절부절 못함;
  • 지나친 과민 반응;
  • 기분 lability;
  • 충동적인 행동;
  • 공격성;
  • 피로;
  • 움직임의 어색함;
  • 결석 한 마음

성인에서는 일과성 허혈 발작 인 PNMK (일시적인 뇌 혈관 사고)가 발생할 수 있습니다. 종종 전신 질환 (당뇨병, 죽상 경화증), TBI 또는 척수 손상 (노동 활동의 병리로 인한 것일 수 있음)의 결과입니다. 공격은 수초에서 수 시간 지속되며 시각 장애, 두통, 현기증, 감각 장애가 동반됩니다. 신경학 검사 - 병리학 반사 신경 Babinsky, Rossolimo.

PMNK와 뇌졸중 (급성 뇌 혈관 사고)을 구별하는 것이 필요합니다. 뇌졸중의 경우 증상이 지속되고 24 시간 내에 사라지지 않으며 MRI 및 CT 스캔의 특징적인 변화가 있습니다.

MDM에서 줄기 구조와 대뇌 피질 - 표적

대뇌 피질의 미성숙은 종종 어린이가 부진하고 억제된다는 사실로 이어진다. 육체적 활동 이외에 감정적 인 빈곤, 근육 약화, 기억 상실 및 주의력이 관찰됩니다. 이것은 뇌간 구조의 기능 부전으로 인해 적절한 정도까지는 대뇌 피질에 영향을 미치지 않아 아동에게 저 동적 증후군을 일으 킵니다. 대뇌 피질의 기능 부전은 연설 발달 지연 (srp), 약한 사고 및 경련 발작의 발달로 이어진다. ZRR은 작은 어휘, 긴 구절을 재현하고 구성하는 데 어려움이 있음을 나타냅니다.

그러한 아이를 가르치는 데있어서 가장 중요한 것은 인내심이며 논리적 인 부분으로 주제를 깨뜨리는 것입니다. 그 사이에 휴식을 취할 수 있습니다.

MMD의 진단

신경 학자는이 질환에 종사하며 뇌 질환의 본질을 결정해야합니다. 그는 철저한 역사를 수집하고 반사 작용을 확인합니다. 평행하게, 아이는 그의 정신 상태를 평가하고, 선동적인 질병의 존재를 제외하고 소아과 의사에게 관찰됩니다. 실험실 연구 방법은 정상 값으로부터의 편차를 드러내지 않습니다. 신경과 전문의는 다음과 같은 방법으로 처방합니다.

  • 뇌파. 뇌파도 검사는 신경 자극 전달에서의 위반을 탐지 할 수 있습니다.
  • 뇌진탕. 뇌의 혈류를 평가할 수 있습니다.
  • Echoencephalography. 뇌 구조의 상태를 평가합니다.
  • CT 및 MRI. 또한 뇌 구조를 시각화하고 병리 현상을 제거 할 수 있습니다.

세 가지 구성 요소가 평가됩니다.

1) 주의력 결핍 (7 개 중 4 개) :

1)은 종종 묻습니다. 2) 쉽게 산만 함; 3) 열악한 농축; 4) 종종 혼란 스럽다. 5)는 한 번에 여러 가지 사례를 취하지 만 끝까지 가져 가지 않습니다. 6) 듣고 싶지 않다. 7)은 편안한 분위기에서 비교적 잘 작동합니다.

2) 충동 (5 점중 3 점) :

1) 수업 교사와 학생들에게 방해가됩니다. 2) 정서 불안정; 3) 잘못 대기열을 전송합니다. 4) 말하기; 5) 다른 어린이들에게 불쾌감을줍니다.

3) 과다 활동 (5 개 중 3 개) :

1) 우뚝 솟은 물건을 오르는 것을 좋아합니다. 2) 아직 앉아 있지 않습니다. 3) 까다로운; 4) 어떤 활동을 할 때 시끄러운 소리를냅니다. 5)는 항상 움직입니다.

증상이 6 개월 이상 지속되고 최고치가 5-7 년이면 "MMD"진단에 관해 이야기 할 수 있습니다.

차동 진단

MMD가 중추 및 영양 시스템의 일시적인 기능 장애라는 점을 감안할 때,보다 심각한 병리학 적 조건과 구별하는 것이 필요합니다.

  • 신경 감염;
  • TBI;
  • 정신병 - 양극성 장애, 정신 분열증, 다른 정신병;
  • 뇌성 마비;
  • 중독;
  • 종양학.

치료 및 교정

MMD의 치료는 복잡하며 정신 요법, 약물 및 물리 치료가 포함됩니다. MDM은 심리학자의 도움과 가족의 적절한 환경 조성을 통해 관리 될 수 있기 때문에 의약품은 거의 사용되지 않습니다. 어린이는 스포츠 섹션을 걷는 형태로 에너지를 "빠져 나가야합니다". 그가 앉아서 부진하다면 운동도 처방되지만 온건 한 양은 활력을 유지합니다. 부모님은 자녀를 올바르게 대하는 방법에 관해 인터뷰를 받아야합니다. 그는 부당하게 탐닉 할 수 없지만 무차별 한 행동을해서는 안됩니다. 아이가 올바른 모드를 개발하고, 컴퓨터와 전화로 시간을 제한하며, 아이와 더 많은 시간을 보내고, 교육 게임을 할 수 있도록 돕는 것이 필요합니다. 그가 연설에 문제가 있다면 - 당신은 언어 치료사에게 연락해야합니다. 더욱이, 부모가 전문가에게 일찍 갈수록, 스피치 발달이 빨리 회복 될 것입니다. 불행하게도, MMD는 아주 자주 발생하지만 거의 진단되지 않습니다. 치료되지 않은 장애의 결과는 신경 장애, 정신병 및 우울증으로 이어집니다. 그리고 그러한 방치 된 MMD로도 기분 안정제, 진정제, 항우울제, 진정제 및 신경 이완제가 임상 증상에 따라 사용됩니다. 예후는 대개 호의적입니다.

예방

예방 조치는 임산부의 삶의 질을 개선하기위한 것입니다. 그녀는 휴식과, 미량 요소와 비타민 함량이 높은 제품을 적절히 섭취해야합니다. 임신 중에는 나쁜 습관을 포기하는 것이 좋습니다. 태아에게 부정적인 영향을 미치기 때문에 저산소증을 일으 킵니다. 아이가 태어 났을 때 심한 스트레스를 받으면 (유치원이나 학교에 다니는 많은 아이들이 세계 재해와 동등 함) 부모님과 이야기하고 선생님에게 자녀의 특징에 관해 이야기해야합니다.

어린이의 최소한의 뇌 기능 장애의 특징

어린이의 뇌 기능 장애는 최소화되어 개발이 지연됩니다. 많은 선생님과 학부모가 학교 나 유치원에서 적응이 어려울 수 있다고 생각합니다.

그러나 그 이유는 정신 활동과 행동과 관련된 많은 특성에 반영되어있는 아동의 높은 정신 기능을 침해하는 데 있습니다.

신생아에서 과민성 증후군을 치료하는 방법은 무엇입니까? 우리의 기사에서 찾으십시오.

일반 개념

MMD는 다양한 정신 - 정서 장애의 전체 복합체입니다.

병리학은 주변 세계의 인식, 행동, 정서적 인 영역 및 뇌의 자율 기능 장애로 인해 중추 신경계의 파괴의 영향을받는 아동의 특수한 형태의 형태로 나타납니다.

이 증후군은 G. S. Klemens에 의해 1966 년에 처음 기술되었습니다. 통계에 따르면 MMD는 모든 초등학생의 5 %와 미취학 아동의 20-22 %에서 발견됩니다. 즉, 증후군이 널리 퍼져 있습니다. 대부분의 경우이 질병은 일시적이며 치료 가능합니다.

이유

증후군은 뇌의 기능 장애로 인해 발생합니다. 차례로 이것은 대뇌 피질의 손상 또는 어린이 신경계의 비정상적인 발달에 의해 영향을받습니다.

3 ~ 6 세의 나이에, 대부분의 경우 그 이유는 부모와 교사의 사회적 및 교육 학적 관점에서 아동을 부적절하게 양육하는 것입니다. 즉, 아무도 자녀에 개입하지 않습니다.

도발 요인은 다음을 포함합니다 :

  • 유전 적 소질;
  • 비타민과 미네랄 결핍;
  • 건강에 해로운 음식;
  • 전이성 자궁 내막염;
  • 태아의 용혈성 질환 (어머니에 의한 태아의 거부);
  • 미숙아 및 조산;
  • 출산 중의 질식 및 저산소증;
  • 척수 손상;
  • 독성;
  • 심장병;
  • 당뇨병;
  • 전염병.

대부분의 MMD 아동은 기능 장애 가정에서 자랐습니다.

증상 및 징후

MMD 아동에게 전형적인 것은 무엇입니까? 이 질병은 유년기 초기에 발병 할 수 있지만 유치원 준비 과정이있을 때 유치원 기간에 가장 두드러진 증상이 나타납니다.

아이는 정상적인 지능 수준에도 불구하고주의 집중력이 낮고 기억력이 좋지 않으며 다른 문제가 있습니다.

다양한 유형의 증후군을보다 자세히 고려하십시오.

  1. 감정 - 행복감에서 우울한 상태에 이르기까지 날카로운 기분 변화가 있습니다. 급격한 분노와 침략, 과민성, 우울함과 히스테리가 일어날 수 있습니다. 그러한 어린이는 다른 사람뿐만 아니라 그 자신에게 해를 끼칠 수 있습니다.
  2. 주의 - 집중력과 주의력이 최소화됩니다. 그 아이는 자연스럽게 아무것도 기억하지 않습니다. 당신은 모든 작은 일에주의를 기울여야합니다. 그는 매우 결석하고 한 가지에 집중할 수 없습니다. 특히 정신적 능력을 필요로하는 경우 더욱 그렇습니다.
  3. 기억은 새로운 정보의 약한 동화입니다. 자녀의 기억에 침착 되려면 여러 번 똑같은 행동을 반복해야합니다.
  4. 말하기 - 어린이는 나쁜 발음과 말씨, 작은 어휘를 사용합니다. 다른 사람들의 말은 귀에 잘 흡수되지 않는 것으로 나타났습니다. MMD를 가진 아이들은 그들이 듣던 이야기 나 어떤 사건을 다시 말할 수없고, 말과 사실에 혼란 스럽습니다.
  5. 공간적 방향 - 아이들은 종종 좌우로 혼란스럽고 거울 이미지, 즉 역순으로 글쓰기를 시작할 수 있습니다.
  6. 편지가 흐릿하고 서투른 필적. 아이들은 종종 글자와 숫자를 혼동합니다.
  7. 운동성 - 작은 물건을 다룰 때 문제가 발생합니다 (손가락이 "순종하지 않음"). 그런 아이는 구두끈을 매거나 연필을 똑바로 세우는 법을 배울 수 없습니다.

유아의 경우 다음과 같은 MMD 증상을 발견 할 수 있습니다.

  • 증가 된 발한;
  • 빠른 호흡 및 심장 박동;
  • 증가 된 변덕 스러움;
  • 잦은 역류 및 설사;
  • 수면 문제;
  • 불안.

학생에게는 추가 증상이 있습니다.

  • 과다 활동;
  • 갈등;
  • 결석 (사물은 종종 분실 됨);
  • 낮은 학업 성적;
  • 나쁜 기억;
  • 과민 반응.

어린이의 운동 과다 행동 장애는 무엇입니까? 지금 당장 답변을 찾으십시오.

진단

진단을 위해서는 신경과 전문의 나 어린이 교육자에게 연락해야합니다. 첫째, 병력을 연구하고, 부모님과 면담을하고, 어린이의 행동을 분석합니다.

추가 반사 능력과 운동성이 검사됩니다. 뇌 병리 현상을 찾기 위해 다음과 같은 연구가 수행됩니다.

  • 양전자 방출 단층 촬영;
  • 레오 뇌파 그래피;
  • 초음파;
  • 뇌파 검사;
  • 뇌파도;
  • MRI;
  • 신경 내시경 검사.
↑ 내용

치료 및 교정 방법

MMD의 각각의 개별적인 경우에는 임상 적 그림에 기초한 치료에 대한 개별적인 접근이 필요합니다.

치료는 포괄적이어야하며 약물 치료, 정신 요법 및 교육학을 포함해야합니다.

의약품

뇌에서 아미노산의 자극 효과를 감소시키는 사용 된 방향성 약물 치료에서 (Picamilon, Piracetam, Pantogam). 진보와 지적 발달의 개선을 위해 피라 시진과 글리신을 사용하십시오.

항우울제와 진정제 (valerian tincture, motherwort tincture, Diazepam)를 사용할 수 있습니다. Adiuretin은 유뇨증에 사용됩니다.

심리 요법 및 교육학

아이에게 편안함을 느끼기 위해서는 집과 밖에서 유리한 조건을 만들어야합니다. 부모와 교사는 자신의 행동을 이기심이나 변덕으로 여겨서는 안됩니다. 이것은 정신 장애이며 아이는 책임을지지 않습니다.

그러나, 당신은 그의 모든 변덕에 빠져들 수없고, 훈계를하도록 가르 칠 수 없습니다. 그의 삶을 통제하는 것은 중요하지만, 그가 느끼지 못하도록하기 위해서입니다. 극단으로 들어가서 강하게 저주하거나 반대로 자녀를 후회할 수는 없습니다. 모든면에서 하나의 척도가 있어야합니다.

가족 내에서 자신의 상태에 악영향을 줄 수있는 싸움과 갈등은 피해야합니다.

당신은 또한 양육과 교육에 일관성이 있어야하며 많은 수의 과업으로 자녀를 과로하지 않아야합니다.

예를 들어 찰흙이나 그림을 그리는 것과 같이주의 집중이 필요한 활동을 선호해야합니다.

정권을 고수하는 것이 유용 할 것입니다. 즉, 자러 가서 일어나서 동시에 먹어야합니다. 동시에 많은 사람들과의 접촉을 피하는 것이 더 낫습니다. 어린이에게 피로감을 느끼게하고 더 많이 피하는 것입니다.

컴퓨터, TV 및 태블릿은주의 집중을 줄이지 만 MDD 아동을위한 특별한 응용 프로그램이 있습니다.

지나치게 활동적인 어린이들에게 과도한 에너지를 보내는 것이 중요합니다. 이를 위해 풀이나 축구 또는 기타 스포츠 활동에 자녀를 기록 할 수 있습니다.

어떤 경우에도 체육 교육이 도움이 될 것입니다. 동시에 아동의 상태를 모니터하고 치료를 돕는 어린이 심리학자에게 데려가도록 권장합니다.

아이의 자폐증을 어떻게 인식합니까? 여기에 대해 읽어보십시오.

예측

MMD를 가진 모든 어린이들에게 예후는 유리합니다. 통계에 따르면, 30-50 %가이 증후군을 "뛰어 넘고"사회의 본격적인 구성원이됩니다.

그러나 일부 어린이의 경우 성인의 성격과 정신 상태가 어린 시절과 "묶여"있기 때문에 결과는 다양한 복합물과 정신 - 정서적 편차의 형태로 남은 평생 동안 남아 있습니다.

그러한 사람들은 장래에 참을성이없고, 변덕스럽고, 짜증을 내거나, 새로운 팀에 적응하는 데 어려움을 겪을 수 있습니다.

성인 정신이 실제로 치료에 반응하지 않기 때문에 아동을 치료하는 것은 어린 시절에 매우 중요합니다.

예방

MMD의 출현을 방지하려면 예방 조치를 준수해야합니다.

  • 임신 중에는 바로 먹고 스트레스를 피하십시오.
  • 나쁜 습관을 포기하는 임신 한 어머니 (흡연, 알코올);
  • 집에서 아이들에게 유리한 조건을 제공하십시오.
  • 정기적으로 자녀와 교제하고 모든 능력을 개발하십시오.
  • 가족 내의 스캔들, 갈등 및 스트레스가 많은 상황을 피하십시오.
  • 정기적 인 검진 (1 년에 1-2 회)을 위해 정기적으로 소아과 의사를 방문하십시오.

작은 뇌 기능 장애는 현대 사회에서 공통적 인 문제입니다.

많은 어린이들이 부모로부터 관심을 덜 받고 고통을 겪습니다. 다른 경우에는, 병리가 태아기에 발생할 수 있습니다.

어쨌든, 아이는 가능한 빨리 도움을 필요로합니다. 필요한 모든 연구를 거쳐 질병의 원인을 찾은 다음 치료 과정을 거쳐 아이가 사회의 정회원이되어야합니다.

어린이의 무력 증후군 치료에 대한 권장 사항은 웹 사이트에서 찾을 수 있습니다.

최소한의 뇌 기능 장애는 무엇입니까? 비디오에서 알아보십시오 :

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주의력 결핍 과잉 행동 장애 : 최소한의 뇌 기능 장애

최소한의 대뇌 역기능 증후군은 1966 년 사무엘 클레멘스 (Samuel Clemens)에 의해 중등도 이상의 평균 지능과 약간 중등도의 형태의 훈련 또는 행동 장애와 중추 신경계의 비정상적인 기능을 특징 짓는 것으로 공식 정의되었습니다.

이 증후군은 시각 또는 청각 지각, 개념화, 언어, 기억력, 집중력 조절 장애, 충동 성, 과잉 행동 장애와 관련 될 수 있습니다.

이유

최소의 대뇌 기능 장애 증후군 (MMD)은 자극을 조절하는 부분 인 뇌간의 경미한 손상과 관련이있는 것으로 생각됩니다. 이 손상의 가능한 원인은 출산 중 산소 부족입니다. 이러한 손상이 지성에 영향을 미치지는 않지만 운동과 주의력에 영향을 미칩니다. MMD는 일반적으로 자녀가 학교에 다닐 때까지 나타나지 않습니다.

또한이 증후군은 유전, 영양 부족, 자궁 내 독성 물질 및 질병에 노출되는 것과 관련이 있습니다.

장애와 관련된 다른 증상은 다음과 같습니다.

  • 가난하거나 부정확 한 신체 이미지,
  • 미성숙
  • 협조의 어려움
  • 저 활동성,
  • 과잉 행동,
  • 쓰기 또는 계산의 어려움
  • 말하기 문제, 의사 소통,
  • 인지 장애.

2 차 증상 : 사회적, 정서적 및 인격 장애.

어린이의 내장 내 내장 증후군

학습 장애 아동은 구두 또는 서면 언어를 사용하여 이해와 관련된 하나 이상의 기본 심리 과정에서 장애가 있습니다. 증상은 청각, 사고, 독서, 작문, 철자 및 수학에 장애가 있음을 나타냅니다.

증상은 지각 결함, 외상성 뇌 손상, 최소한의 뇌 기능 장애, 실독증, 실어증, 과다 활동으로 불려졌습니다. 그러나 시각, 청각 또는 운동 장애, 정신 지체, 정서적 장애 또는 불리한 환경 조건과 관련된 학습 문제는이 증후군에 포함되지 않습니다 (Clements, 1966).

오래된 용어 인 Minimal Brain Dysfunction (MMD)은이 증후군에 대해 제안 된 다른 40 가지 이상한 이름보다 좋거나 나쁘지 만 심각한 결함이 있습니다.

예를 들어, "최소"라는 단어는 뇌 손상이나 기능 장애의 정도를 말하며, 뇌성 마비와 비교하면 최소한이지만,이 상태의 영향은 물론 미미하지 않습니다.

최근에는 이러한 증상의 주의력 결핍 과다 활동 장애 (ADHD) 또는 청소년의 잔여 행동 장애 (RAD)의 병용을 부르는 것이 허용됩니다.
MMD는이 분야에서 일하는 심리학자와 의사가 직면 한 가장 보편적이고 가장 큰 문제입니다.

증후군이 나타나는 연령은 유아기부터 노년기까지입니다. 프리젠 테이션 - 십대 자녀의 최소 두뇌 기능 장애 (MDD)에서 뇌 기능 장애 (DHM), 주의력 결핍 장애 (ADD) 및 잔류 편견 부족 (RAD). 상태가 더 많은 실무자에게 더 잘 알려짐에 따라 더 많은 성인이 치료를 필요로하는 것으로 인식 될 것입니다.

부각

ADHD의 발생률은 모든 학생의 약 10 %이며 소년 소녀들보다 훨씬 흔합니다. 그 이유는 소년들이 소녀들보다 적절한 뇌 지배의 경우가 더 많기 때문입니다. 남성 호르몬 테스토스테론은 오른쪽 반구와 에스트로겐, 여성 호르몬, 왼쪽 반구를 강화시킵니다. MMD 증후군은 학습 문제 (뇌의 미성숙) 또는 행동 문제 (우뇌의 초과) 또는 둘 다입니다.

상태에 익숙한 사람이 볼 수 있다면 아이가 학교에 가기 전에 진단하기 쉽습니다. 심각한 문제가 이미 발생한 어린이가 너무 많습니다. 인구가 증가하고 있으며, 진단이 더 자주 이루어지기 때문에 발생률이 증가하고 있습니다. 이것은 고무적이지만 충분하지는 않습니다.

진단

높은 발병률, 사람과 그의 가족, 질병 기간, 심지어 학령기에도 불구하고 치명적인 결과에도 불구하고, 종종 경험이 부족한 의료 요원이나 진단이 잘못 치료 된 경우 잘못 진단됩니다. 올바른 진단과 치료를하더라도 제안 된 치료법이 너무 자주 부적절하다는 점을 추가해야합니다.

유전 적 뇌의 생화학 적 신경 전달 물질 결핍 인 최소한의 뇌 기능 장애 증후군을 일으키는 유일한 원인은 아마도 하나뿐입니다. 육체적 상해, 감정적, 산소 결핍, 음식 쇠퇴 또는 박테리아 침입 여부와 상관없이 뇌가 정상 스트레스에 걸릴 위험이 있습니다.

미숙아와 쌍둥이가 더 감염되기 쉽기 때문에 신경계, 특히 뇌의 왼쪽 반구의 미성숙도 역할을합니다. 이 아이들의 정신 기능 형성 지연은 진단의 필수적이고 중요한 부분입니다.

분명히 심리적 요인이 있지만, 사실상 2 차적으로 증후군의 일부이지만 절대로 발생하지는 않습니다. 적절한 치료를 받으면 대부분의 2 차적 정서적 문제가 빠르게 사라집니다.

최소한의 뇌 기능 장애 증후군에서는 모든 증상이 반드시 진단을 위해 존재하지는 않습니다. 증상이 경미하거나 중증의 경우 진단을 확정해도됩니다.

어린이 MDR의 증상

  • 빈번한 산통,
  • 불면증
  • 과도한 구토
  • 음식, 화장실,
  • 불안
  • 과도한 울음.

불안정한 어린이는 유치원에서 지나치게 활동적이고 화가 나고 어려운 아동이됩니다. 학교는 학습과 집중의 문제를 야기하며, 이는 과소 평가와 열등한 자기 존중감으로 이어집니다. 첫째, 독서 (청각 장애) 문제는 있지만 조기 수학은 아닙니다.

나중에 수학 또한 어려움을 겪습니다. 이 학생들은 역사보다는 지리학에 더 잘 대처합니다. 대체로 대수학보다 기하학이 더 좋아 예술과 음악, 특히 쇼, 연극, TV를 좋아합니다.

이 모든 것은 오른쪽 반구의 재능과 왼쪽의 미숙함과 관련이 있습니다. 점차적으로, 활동 수준은 사춘기 이후에 늦어 지지만 불안한 본성은 때로는 충동 적으로 남아 있습니다. 마지막으로, 가장 불쾌한 것은 그 일에 집중할 수 없다는 것입니다.

초기의 조정 문제는 예상 연령대의 과제에 대처할 수있는 지체로 나타난다. 나중에, 아이는, 종종 서투른, 볼 게임이나 잘 못된 필적, 또는 둘 다에서 저조합니다. 지연과 저해 기능의 결핍은 때때로 유뇨증 (비자발적 배뇨), 엔코 플라스 시스로 이어지게됩니다. 스트레스가 가해지는 동안 더 흔하지만 발생하지는 않습니다.

이 아이들은 청각 지각과 구두 집중에 심각한 문제가 있습니다. 주어진 업무에 집중할 수 없으며 시각적으로 혼란스럽게하는 능력이 심각한 문제를 형성합니다. 그러나 시각적, 기계적 컴퓨터에서 학습하는 것은 즐거움입니다.

시간이 지남에 따라 개발 지연, 특히 언어로 인한 지연은 교육 초급과 결합되어 학교에서의 초등 직업에 대처할 수 없습니다. 이 아이들은 과제가 자신의 능력 수준으로 설정되면 꿈꾸며 성공을 누릴 수 있습니다. 악순환은 나쁜 성공이 부당한 비판, 가난한 자부심, 탈 집중, 실망 및 실패로 이어지는 곳에서 곧 확립됩니다.

이 모든 것들은 최소한의 뇌 기능 장애 증후군을 가진 어린이가 매우 잘 견디지 못하며, 이는 비판에 과민하게되고, 종종 매우 공격적이며 어떤 형태의 훈련에도 적대적입니다.

우울증은 종종 청소년기에 발생합니다. 충동 적 성격은 종종 그가 일어나고있는 것을 깨닫기 전에 곤경에 빠지게합니다. 처음에는 충동적인 행동을 취한 다음 상황에 대해 생각합니다. 그들은 또한 사건을 조직하고, 스스로 조직하며, 따라서 더 많은 문제를 만들려고 노력합니다.
Dr. Billie Levine

최소한의 뇌 기능 장애

온화한 형태의 소아 신경 정신병 학 장애 중에서도 특별한 장소는 최소한의 뇌 기능 장애 (MMD)가 차지합니다. 이 병리는 언어 장애, 행동 및 운동 기능의 형태로 나타납니다.

정신병 의사가 MMD를 경미한 장애로 지칭한다는 사실에도 불구하고, 그것은 의무적 인 전문 지원이 필요합니다. 이것은 아동의 성공적인 학교 입학과 지식의 동화를 보장하는 유일한 방법이며, 그러면 고등 교육 기관에서 계속 교육을받을 수 있습니다.

병리학의 증상

어린이의 최소한의 뇌 기능 장애와 같은 병리학의 첫 징후는 아주 어린시기에 발견 될 수 있습니다. 수정 된 모양의 두개골과 auricles, 구개의 구조에서 정상적인 편차와 치아의 성장 -이 모든 어린이의 MMD의 시각적 인 징후입니다.

병리학 적 임상 양상은 매우 광범위합니다. 그것은 다양한 발현을 가질 수 있습니다 :

  • 식물성 장애. 과도한 발한, 피부의 마블링, 위장관 기능 장애 (변의 불안정, 변비 및 설사의 빈번한 변동), 불안정 맥박 및 심혈관 기능의 기능이 포함됩니다.
  • 약한 근육의 음색과 운동 장애. 근육의 색조가 고르지 않을 수 있으며, 힘줄 반사의 비대칭 성, 운동 능력의 부족이 있습니다. 특히 어린 아이가 단추 나 끈을 묶는 것이 어렵 기 때문에 가위로 작업하거나 연필로 그림을 그리거나 펜으로 쓰는 것이 어려워집니다. 얼굴 근육이 약해져서, 아이의 흉내가 가난하고, 얼굴을 거의 만들지 않으며, 얼굴을 만들지 않습니다. MMD를 가진 아이들이 공을 잡거나, 자전거를 타거나, 같은 라인에서 걷는 것은 어렵습니다.
  • 또한 어린이의 행동에도 영향을 미칩니다. 일반적으로이 아이들은 매우 활동적이며, 불안하지 않고 쉽게 산만 해집니다. 과제 수행에 집중하기가 어렵습니다.
  • 불안 정한 정서적 배경. 소아에서는 빈번한 기분 변화가 있습니다.

최소한의 대뇌 기능 장애는 대뇌 피질의 상층에 위치한 신경 세포의 고갈 정도를 동반합니다. 이것의 결과는 피로감이 있으며, 기억력에 대한 어려움과 일반적인 개념의 축적이 형성됩니다. 이 모든 것이 정신 발달 및 발달 지연으로 이어진다.

MMD를 가진 아이들은 사회적 영역에서 어려움을 경험합니다. 나이가 어릴수록 아이들과 공통 언어를 쉽게 찾을 수 있지만 과도한 흥분성과 갈등 상황을 만드는 경향으로 인해 유치원 교육 기관의 벽에있는 친구들과 접촉하기가 불가능합니다. 이 어린이들은 잠들 때 어려움을 겪을 수 있고, 수면 중에 자주 넘어지고, 대부분은 요실금으로 고통받습니다.

점차적으로, 아기가 더 오래 될 때, 무질서의 임상 발현은 흔적도없이 사라집니다. 통계에 따르면, 어린 취학 전 연령대에서 MMD는 5 명 중 1 명꼴로 관찰되며, 이미 초등학교 1 학년에서 20 명 중 하나에서 병리가 발견 될 수 있습니다. 그러나 이것은 MMD 아동의 양육과 교육에 특별한주의를 기울이는 경우에만 가능합니다. 극히 드문 경우에만, 장애의 증상 중 일부는 성인에서 지속됩니다.

원인

MMD 발병의 주요 원인은 대뇌 피질의 비정상적인 손상이나 비정상적인 발달로 간주됩니다. 여러 가지 감염, 악화 단계, 임신 여성의 부적절한 영양 섭취, 임신의 다양한 병리, 특정 약물 복용, 음주, 마약 및 흡연을 유발하는 어머니의 신체 질환은 태아의 중추 신경계 형성에 부정적인 영향을 미칠 수 있습니다.

출생 당시의 여러 가지 상처로 인해이 질환이 발생할 수도 있습니다. 또한, 트리거 조건은 약하게 표현 노동 및 특수 공구의 후속 자극, 신속한 배달, 수술 배달, 태아 저산소증 등의 요인은 여자 너무 큰 과일뿐만 아니라 의료 인력의 사용의 산도의 불완전 공개, 산과 악기 (집게를 전문 수 진공 추출기 등).

중추 신경계에 손상을 초래하는 신경 감염 및 상해는 신생아시기에 MMD의 발달로 이어질 수 있습니다. 장애가 3-6 세의 나이에 형성되면, 그것은 교육학 및 사회적 방치로 인한 것일 가능성이 가장 큽니다. 그러한 아동의 상태는 기능 장애가있는 가정에서 자라납니다.

진단 기능

소아에서 MMD를 진단하기 위해서는 의사가 현재 연구 방법을 사용하여 포괄적 인 검사를 실시해야합니다.

아기들을 검사 할 때, 전문가들은 우선 반사에주의를 기울여야하며, 표현의 대칭도주의를 기울여야합니다. 3 ~ 6 세의 나이에 의사는 이미 임상 증후의 역학과 그 심각성을 추적 할 수 있습니다. 학생과 함께 작업 할 때,이 시대의 객관적인 검사가 병리학의 완전한 그림을 제공하지 않기 때문에 정신 진단 방법이 사용됩니다.

소아에서 최소한의 뇌 기능 장애는 고든 (Gordon) 시스템, Wechsler 테스트, Luria-90 등을 사용하여 진단됩니다. 이 방법을 통해 의사 (소아과 의사 또는 신경 병리 학자)는 행동 패턴을 파악할뿐만 아니라 아동 및 정신 상태의 발달 정도를 평가할 수 있습니다.

도구 적 방법 중 MDM의 진단에서 가장 유익한 것은 계산되고 자기 공명 영상, 뇌파도, 신경 방사선 검사 및 다른 것들입니다. 일상적인 임상 검사는 이상을 나타내지 않습니다. 단층 촬영은 정점과 이마의 왼쪽 부분에서 대뇌 피질의 감소, 전 안부 (내측 및 안구) 손상, 그리고 소뇌 크기의 현저한 감소를 결정할 수있게합니다. 엑스레이를 사용하면 두개골의 골절을 제외시킬 수 있습니다.

어린이의 최소한의 뇌 기능 장애를 진단 할 때 차별적 인 접근법이 시행됩니다. 우선, 어린이의 나이뿐만 아니라 주요 증상이 나타나는 순간에 따라 다릅니다. 진단 조치는 외상성 뇌 손상, 신경 감염, 뇌성 마비, 간질 및 유사한 질병, 정신 분열병, 중금속 (납)으로 인한 급성 중독 및 유사한 징후가있는 기타 병리학의 제거를 필요로합니다.

치료법 선택

아동의 최소한의 뇌 기능 장애를 교정하려면 통합 된 접근법이 필요합니다. 일반적으로 임상 프로그램과 병인을 고려한 개별 프로그램이 각 어린이를 위해 작성됩니다.

MMD 치료는 다음과 같은 여러 영역에서 시행됩니다.

  1. 교육 방법은 사회적 및 교육적 무시의 결과를 최소화하고 팀에서 아동의 적응에 기여합니다. 사회 교육자는 자녀뿐만 아니라 부모와도 함께 일합니다. 아이들은 자신의 성공과 업적에 초점을 맞추고, "허용되지 않음"과 "아니오"라는 말을 덜 사용하여 어린이를 신중하고 차분하게, 부드럽게 이야기하도록 권장합니다. 컴퓨터로 TV를 시청하고 게임하는 것은 하루에 40-60 분을 넘지 않아야합니다. 관심과 집중이 관련된 게임이나 활동 (퍼즐, 생성자, 그림 등)을 선호해야합니다.
  2. 정신 치료 방법은 정신 지체를 교정하기위한 것입니다. 심리학자와 심리 치료사는 그의 나이를 기반으로 작은 환자에게 영향을 줄 수있는 방법을 선택합니다. 아이가 너무 작아서 의사에게 연락 할 수없는 경우에는 주로 부모님과 함께 일합니다. 긍정적 인 심리적 미기후 환경이 가족에 확립 될 필요가 있습니다. 치료 결과는 주로 이것에 달려 있습니다.
  3. 약물 치료는 거의 처방되지 않습니다. 투약을하면 개별 증상을 멈출 수 있습니다. 예를 들어, 수면제는 수면을 정상화하는 데 도움이됩니다. 진정제 - 지나치게 흥분하는 어린이 등을 진정시킵니다. 어떤 경우에는 각성제, 진정제 및 항우울제가 권장됩니다.
  4. 물리 치료는 중추 신경계와 말초 신경계의 기능을 향상시키고, 또한 최대로 자신의 일을 회복시킬 수 있습니다. 이 유형의 장애를 교정하는 가장 효과적인 방법은 다양한 종류의 마사지, 하이드로 키네 테라피, 치료법의 복합입니다. 조깅, 자전거 타기, 스키 타기, 수영 등의 활동이 도움이 될 것입니다. 스포츠 활동을하는 동안, 아이는 집중하고 손재주를 보여야하며, 이것은 또한 MMD의 치료 과정에 긍정적 인 영향을 미칩니다.

대부분의 전문가들은 MMD 아동에게 긍정적 인 예측을합니다. 환자의 약 50 %는 질병을 "자라며", 사춘기와 성인기에는 증상이 완전히 사라집니다. 그러나 많은 환자에서 질병의 일부 증상은 평생 지속됩니다.

MMD를 가진 사람들에게는 부주의하고 성급한 태도가 전형적이며 다른 사람들과 의사 소통하기가 어려우며 개인적인 삶에 종종 문제가 있으며 본격적인 가족을 만들려고 할 때 전문 기술을 배우기가 어렵습니다.

부모를위한 팁

위에서 언급했듯이 치료의 성공 여부는 주로 아동이 성장하고 성장하는 심리적 상황에 달려 있습니다. 그는 부모와 교사의 특별한 관심이 필요합니다. 심리학자, 언어학 자 및 언어 치료사, 골조직, 신경 병리학 자 등 다양한 전문 분야의 전문가가 아기와 함께해야합니다.

물론, 건강한 아이들도 끊임없이 교육하고 가르쳐야하지만, MMD를 가진 아이들은 특히 그것을 필요로합니다. 다음 권장 사항을 준수하면 가능한 한 최단 시간 내에 전체 복구를 수행 할 수 있습니다.

  • 하루 처방에 대한 엄격한 준수. 우선, 그것은 아동을 훈련 시키지만 일정한 행동을 정기적으로 수행하는 아동의 습관을 개발하면 중추 신경계의 활동을 몸 전체와 동기화시킬 수 있습니다.
  • 정상적인 수면 3-6 세 어린이는 하루에 10 시간 씩 자야합니다. 이 시간은 주간 수면 (2 시간)과 밤 수면 (8 시간)으로 구분됩니다. 아기가 잠들 수없는 경우 야외 게임 및 스포츠 활동으로 낮 시간에 아기를 점령하십시오.
  • 새로운 물질 투여. 아이들은 교육 프로그램에서 제공하는 모든 자료를 즉시 배울 수 없습니다. 그것을 여러 부분으로 나누고 새로운 정보를 짧은 간격으로 제시하십시오. 더 자주 다루는 자료를 반복하도록 어린이에게 요청하십시오.
  • MMD를 가진 아이들은 운동을 필요로하는데, 그 이유는이 병리의 증상 중 하나가 횡경막을 포함한 근육의 발육 부진 때문입니다. 운동이 오래 걸리면 신체는 산소 결핍을 경험하기 시작합니다. 그러므로, 최소한의 뇌 기능 장애가있는 아이를 오랫동안 조용히 두지 마십시오. 이로 인해 숨을 쉬기가 어려워집니다.
  • 창조적으로 어린이를 개발하십시오. 아이가 상상력을 사용하는 수업은 비 유적 사고의 발전을 자극합니다. 즉 뇌는 활동 상태가됩니다. 연구원은 MMD를 가진 아이들의 창조적 인 발달이 정확한 과학의 더 나은 지배에 공헌 한 ㄴ다는 것을주의했다;
  • 가족 친화적 인 분위기. 다양한 스트레스 상황에서 자녀를 보호하려고 시도하면 심리적 압박을 받아서는 안됩니다. 종종 MMD 아동은 학교 동료들로부터 모욕을 당하고 치료가 성공하기 위해서는 그러한 갈등을 피하려고 노력해야합니다. 치유는 아기의 몸 자체가 편차를 교정하기 시작하는 경우에만 이루어지며 이는 가정뿐만 아니라 학교에서도 유리한 심리적 환경에서 이루어질 수 있습니다.

최소한의 뇌 기능 장애를 예방하기 위해서는 임산부의 영양에 특별한주의를 기울여야합니다. 또한, 그녀는 완전히 나쁜 습관을 포기해야합니다. 산전 진료소를 정기적으로 방문하면 의사가 수반되는 질병을 치료하고 임신 병리학을 개발할 가능성을 없애고 가장 적절한 전달 방법을 선택할 수 있습니다.

아기가 오랜 기간 동안 여러 가지 증상을 나타내면 전문가는 최소한의 뇌 기능 장애를 진단 할 수 있습니다. 그러나 자녀의 행동이 이상하게 보일 경우 동료와의 갈등이 있음을 알게되면 새로운 정보를 기억하기가 어려워지고 심리학자, 심리 치료사, 신경과 또는 신경과 같은 의사와 상담해야합니다. 그가 정신적 인 장애를 발견하지 못한다고하더라도 전문가의 조언은 행동을 정상화하고 다른 문제를 해결하는 데 도움이 될 것입니다.

최소한의 뇌 기능 장애

최소의 대뇌 기능 장애 (MMD)는 이유, 발달 기전 및 병리학 적 상태의 임상 증상에 따라 다른 집단이다. 그것의 특성 징후는 흥분성, 정서적 불안정성, 확산 경색 신경 신경 학적 증상, 적당하게 표현 된 감각 운동 및 언어 장애, 지각 장애, 혼란, 행동 장애, 지적 활동 기술의 부족한 형성, 학습 장애 등이다. 학령기 아동의 5-15 %에서 최소한의 뇌 기능 장애가 발견됩니다.

최소한의 뇌 기능 장애의 원인과 기전은 끝날 때까지 명확하지 않습니다. 이 증후군의 기원에서 유기, 유전 적 요인, 생화학 적 기능 장애, 교육학적인 "방치"의 역할에 대한 가설이 제기되고있다. 어떤 경우에는 증후군의 출현을 위해 이러한 요인의 조합이 필요합니다.

최소한의 뇌 기능 장애는 학교에서 가장 흔하게 발견됩니다. 일부 어린이에서 증후군의 초기 증상은 이미 첫 해에 발견 될 수 있습니다. 삶의 첫 주부터 나중에 MMD 증후군을 앓는 아이들은 흥분성과 운동 불안 함으로 인해 구별됩니다. 첫 주부터 수면 장애와 식욕 감퇴가 있습니다. 근육의 음색 증가, 무조건 반사 신경의 억제, 뇌 - 뇌 신경계 장애 (비 영구적 인 수축 사시, 수평 안진) 및 위장관 장애가 관찰됩니다. 이 모든 장애는 다양하고 일관성이 없습니다. 어떤 어린이들은 첫해에 정신 발달 발달을 지연시킵니다.

1 ~ 3 세의 나이에 임상 증상의 주요 요인은 불안, 운동 불안, 식욕 부진, 체중 증가 및 수면 장애입니다. 아이들은 밤에 잠들지 않고, 수면은 얕으며, 아이들은 종종 일어나서 비명을 질렀습니다. 인생의 두 번째 해에는 어떤 어린이들은 언어 발달에 지장을 느낄 수 있습니다. 3 년이 지나면 모터의 어색함이 뚜렷해집니다. 셀프 서비스 기술은 지체되어 발전합니다. 이것은 모터 disinhibition ( "hyper kinetic 행동"), 산만, 빠른 피로와 결합됩니다. 아이들은 대개 장기간의 놀이 활동을 할 수 없습니다. 그들은 자신의 욕망을 제한하는 방법을 모른다. 그들은 완고함과 부정적인면에서 구별된다.

취학 전의 나이에 모터의 어색함은 계속 남아 있으며 그림 그리기와 쓰기를 마스터하는 어려움에서 나타납니다. 집중과 지각에 대한 위반도 있습니다. 지적 활동 기술의 형성이 불충분합니다.

취학 연령에, MMD를 가진 아이들은 쓰기, 읽기 및 세는 기술을 습득하는데 어려움을 겪습니다. 운동 장애는 근육 긴장 이상, 근육 긴장 및 반사 신경의 비대칭, 비 영구적 인 병적 반사에 의해 특징 지어집니다. 모터 어색함은 손가락과 안면 근육의 얇은 차별화 된 움직임의 부족과 결합됩니다. 소뇌 장애, 정적 및 동적 운동 장애, 손가락 비강 검사의 감독, 특정 필적 및 언어 장애가 종종 감지됩니다.

정신 지체에 대한 다양한 징후가있을 수 있습니다. 아이들은 학교에 대한 준비를 보여주지 않습니다. 그들은 항상 상황을 고려하지 않습니다. 그것들은 본래의 naivety이고 행동의 직접 성이있다. 정서적 - 의지가 부족한 곳이 있습니다. 아이들은 낮은 수행 능력과 운동 억제 능력이 특징입니다.

아이들은 정신 활동의 속도가 늦어지고, cerebroasthenic 증상, 기억과 주의력 장애, 과도한 이동성, 자발적인 표적 활동의 저 발전 때문에 주로 학습에 어려움을 겪습니다. 이러한 어려움은 특히 새로운 재료의 양과 표시 속도가 증가함에 따라 두드러집니다. 어떤 경우에는 실독증과 dysgraphia의 증상이 있습니다. 아이들은 필요하다면 새로운 조건에 적응하기가 어렵습니다. 삶의 습관적인 고정 관념의 변화와 함께, 그들은 단념과 신경 장애의 독특한 상태를 발전시킵니다.

연령과 관련된 위기의시기에 정신 병리학 적 장애가 종종 발견되거나 증폭됩니다.

이러한 변화의 심각성은 매우 다양하며 가벼운, 진단하기 어려운 형태에서부터 의학적 및 교육적 영향을 필요로하는 지속적인 증상에 이릅니다.

MMD의 임상 증상은 연령 발달 단계에 따라 수정됩니다. 어린 아이들에게는 신경 장애가 더 흔합니다. 나이가 들면 행동 장애와 특정 학습 장애가 주요한 원인이됩니다.

실제로 어른이 아픈 미취학 아동에게주의를 기울이지 않는다는 것을 보여줍니다. 이것은 부분적으로는 작은 징후가있는 어린이가 학교에서 학습하는 과정에서 어려움을 겪을 때부터 모든 증상이 분명해진다는 사실 때문입니다. 이 시간까지 경미한 뇌 기능 부전의 증상은 추가적인 외인성 위험, 부적절한 육성 및 불일치에 대한 어린이의 반응으로 인한 2 차 교란으로 인해 심해집니다.

치료 방법은 주요 신경 정신 증후군의 심각성과 성격에 달려 있습니다. 과다 활동과 과도한 충동 성 증후군에서 의사는 진정제, 즉 허브 주입, 브롬 준비, 칼슘 처방; 이 약물들이 효과가 없다면, 환자는 melleryl, trioxazine, seduxen으로 처방됩니다.

공과가 끝날 때까지 그리고 마지막 공과 때, 다가오는 피로 인해 집중의 집중이 방해 받게됩니다. 이와 관련하여 두 번째 주말의 타당성에 대해 생각해야합니다. 또한 의사는 신경계의 활동을 증가시키는 약물 (B 비타민, cerebrolysin, nootropil, aminalon)을 처방 할 수 있습니다.

뇌 기능 장애와 뇌수종 증후군의 병용은 두통, 흥분성 증가, 수면 장애 및 온도의 약간의 증가를 동반 할 수 있습니다. 그러한 경우, 주기적으로 intracranial pressure를 줄이는 치료를 할 필요가 있습니다. 경련이 항 경련제 치료를 할 때. 작은 뇌 기능 장애가있는 주요 증후군이 정신 운동 발달을 지연시키는 경우 교육적 및 교육적 조치와 함께 치료 자극 (cerebrolysin, gammalon, aminalon, nootropil 등) 과정을 수행하는 것이 좋습니다.

운동성 장애가 운동 능력의 향상, 조정, 균형, 운동 능력의 발달 및 다양한 활동에 참여하기위한 점진적인 아동의 도입에 중점을 두었을 때.

MMD의 치료가 중요하다는 것은 아이를 학교에 보냈을 때 의사와 교사의 병리학 자의 올바른 방향이 있다는 것입니다. 이것에 관해서는 결함의 보상과 아동의 사회적 적응에 달려있다. 정상적인 지능과 정신 발달의 지연이없는 MMD를 앓고있는 어린이는 보통 대규모 학교에서 공부합니다. 그러나, 그들은 일정한 의학적이고 및 교정 교육을 요구한다. 경우에 따라 1 / 2 ~ 3 / 4에 해당하는 요양원은 요양소와 같은 곳으로 옮겨 져야합니다. 요양소에서는 훈련과 함께 의료 조치가 수행됩니다. 발음 장애가있는 경우에는 언어 장애를 교정하는 것이 주된 치료 방법 인 아동을 연설 학교에 배치해야합니다.

MMD 예방에는 MMD 아동에게 도움을주는 것이 중요합니다. 뇌의 보상 능력이 뛰어나고 병리학적인 고정 관념이 형성 될 시간이 없었던 어린 시절에 집중해야합니다. 어린 나이에 신경 질환을 확인한 어린이는 진료소에 있어야하며, 신경 병리학 자, 정신과 의사, 심리학자, 언어 치료사가 학교에 입학하기 전에 MMD의 임상 증상을 확인하고 교정하기 위해 체계적으로 검사해야합니다.

MMD의 문제를 해결하면 의학 및 의료 및 의학 교육 기관의 긴밀한 관계가 형성됩니다. MDM 문제의 높은 의학적 사회적 중요성은 주로 신경계의 태아기 및 주 산기 병리를 예방하기위한 조기 포괄적 예방 조치를 개발할 필요성을 결정합니다. 학령기에 반사회적 행동으로 이어질 수있는 행동 이상을 예방하기 위해 보상 MMD 사례가있는 아동도 지속적으로 모니터링해야합니다.

질문 2를위한 임무

의료 진단은 특정 용어를 통해 비정상적인 아동 발달을 나타냅니다. 예를 들어 뇌증 증후군, 뇌색 증후군, 최소한의 뇌 기능 장애, 다운 증후군과 같은 염색체 돌연변이 등이 있습니다. 비슷한 용어는 첫째, 아동의 신체적, 신경 학적 및 신체적 상태의 변화가 복합되어 있음을 나타냅니다.

진단의 내용에 따라 아동의 정신 발달의 변화, 즉 정의 :

아동의 삶에서 어떤 문제가 발생할 수 있는가? (객관적 세계와 의사 소통하고 상호 작용하는 과정에서);

성인이 신경계의 특성을 변화시킨 아이를 가르치고 키우는 과정에서 직면하게 될 어려움;

아동을 돌보는 어른의 행동은 비생산적이며, 발달에 부적합 할 수 있습니다.

뚜렷한 발달 위반 (그러한 작업의 방향과 목표)이있는 아동의 사회화 과정에서 전문가의 개입이 될 수 있습니다.

간행물에서 인쇄 : Tingey Michaelis K. 발달 장애가있는 어린이 : 부모를 돕기위한 책 : Trans. 영어에서 / 에드. D.V. Kolesov. - M. : 교육학, 1988. 190-222면.