구음 장애가있는 어린이의 언어 치료

진단

구내 사정 (Dysarthria)은 구어체 어휘, 발음 혼란, 가난한 말투, 대화 중 억양 음절 음절의 소리와 글자의 발음에 위반됩니다. 이러한 요인으로 인해 비정상적인 호흡이 알려지며 흡입과 호기의 동시성에서 불균형이 발생합니다.

구음 문제는 여러 가지 유형 중 하나입니다.

  • 피질 및 피질;
  • 소뇌;
  • 지워진 형태;
  • pseudobulbar.

가장 간단한 형태는 지치고, 쉽게 치료할 수 있으며, 다른 모든 것보다 더 일반적입니다. 이 유형의 결함은 진단하기가 어렵 기 때문에 많은 전문가가 dyslalia (정상 청력 동안의 언어 장애 구조)를 취합니다.

구강 궤양 수술의 착용 형태는 복잡한 호흡과 언어 요법을 필요로합니다. 적절한 호흡의 회복, 어휘 및 문법을 향상시키기위한 말의 형성에 관한 것이어야합니다.

↑ 수업 실시

dysarthria에서 포괄적 인 연습을 시작하기 전에 4 단계의 작업으로 구성된 철저한 준비가 필요합니다.

원근 계획 및 말하기 근육을 개발하고 필요한 교정을 수행하는 목적으로 작업 :

  1. 적절한 호흡법을 개발하여 연설을하십시오. 대화 중 흡입 및 호흡의 순서, 호흡은 개별 음절 및 소리를 유지합니다.
  2. 관절 운동성의 발달.
  3. 청력 기억 훈련은 주의력과 지각력을 높이기 위해 노력합니다.
  4. 미세하고 큰 운동 능력을위한 운동.

모든 형태의 구음 제거 (지워진 형태 포함)에는 관절 운동성에 대한 다양한 위반이 있습니다. 근육 결함 유형에 따라 가장 유망한 체조가 선택됩니다.

이 연구는 두 가지 방법, 즉 수동적이고 능동적 인 체조 체조를 기반으로합니다.

수동식 체조 운동 ↑

언어 결함을 수정하는 수동적 방법은 이전에 작업에 관여하지 않은 특정 근육 그룹의 기능을 개발하는 데 기여합니다. 또한, 적극적으로 대화에 참여한 근육 그룹의 자동화가 개발되고 있습니다. 이러한 모든 요소들은 언어 발달의 형성을위한 근육 조직의 다양한 자발적인 움직임을 형성합니다. 수동적 인 운동 덕분에 소리의 발음에 대한 새로운 전술이 구현되고 언어 장기 움직임의 새로운 패턴이 결정되는 조음의 이미지가 만들어집니다.

무분별한 굴절 체조 및 운동은 마사지 세션 후에 수행됩니다. 아기의 편에서, 그것은 실제 참여없이 수행됩니다 : 혀와 입술의 모든 움직임은 그의 도움없이 만들어집니다. 조음 연설은 3-5 회 반복됩니다.

수동적 굴절 체조는 혀와 입술을 위해 수행됩니다. 그것은 자녀가 말의 정확성을 얻을 수 있도록하는 자체적 인 방법을 가지고 있습니다.

체조 및 언어 연습 :

  • 구강에서 혀를 뺀 다음 다시 혀를 입 힙니다 (입 / 출력).
  • 혀와 수축을 올리는 것 (소리 "l"의 설정과 교정);
  • 혀가 턱에 뻗어있다.
  • 코에 그려진 혀;
  • 혀를 당기고 좌우로 잡아 당기는 것;
  • 혀를 입의 아래쪽으로 내리는 것;
  • 혀의 끝이 뻗어서 입천장에 이릅니다 (소리 "p"를 설정하고 수정합니다).
  • 좌우로 작은 스윙으로 혀의 근육을 이완 시킴.

체조 체조 및 수동 운동 (입술) 연습 :

입가의 구석에 고정 된 손가락의 끝으로 잡힌 상 립의 가벼운 짜냄;

  • 아래 입술의 가벼운 짜냄 - 유사한 방법으로 실행했다;
  • 움직임 "주둥이"- 위쪽 및 아래쪽 입술을 튜브로 모으기 (소리 "y"설정);
  • 입의 구석에 손가락을 고정 시키면, 선이 뻗어있다 (소리 "and"설정);
  • 코를 향해 윗입술을 들어 올린다.
  • 하악을 턱의 측면으로 내리는 단계;
  • 전체 압축 및 입 닫기 ( "m", "p"소리 설정);
  • "o", "y", "i", "u", "s", "a"와 같은 모음 소리를 재생할 입 구석의 위치.

수동 체조에서 운동을 할 때 강사와 학생 간의 관계는 매우 중요합니다. 따라서 다음 작업이 있어야합니다.

  • 시각적 통제 - 어린이는 거울에 반사를보고, 어떤 근육이 활발하게 발달하여 소리의 발음을 활성화시킬 수 있는지를 명확히합니다.
  • 청각 지각 - 자녀에게 자신의 행동을 알리십시오. 예를 들어, "이제 혀가 입천장에 닿습니다." "상지가 코에 닿았습니다."

수동 체조 이후, 능동적 인 언어 근육 운동이 수행됩니다 (음성 자동화). 그러나 전환 작업의 구조가 원활해야한다는 점, 즉 약간의 시간을 수동적으로 수행하는 것이 바람직하다는 점을 염두에 두어야합니다.

↑ 액티브 체조 운동

거울 앞에서 개최되었습니다. 아동은 언어 치료 지침을보고 얼굴 움직임을 반복합니다. 다음은 몇 가지 인기있는 방법입니다.

  • "놀람." 이 찌푸린 얼굴로 눈을 굴려 눈썹을 위로 올려야합니다. 아이가 잘하지 못하면, 손가락을 가볍게 두드려서 그를 도우십시오.
  • 빠른 눈 깜박임;
  • 먼저 한 뺨을 불고, 그 다음에 두 번째 그리고 두 번에 한번씩 불어 라! 입술과 똑같은 순서를 반복하십시오. 먼저, 공기가 위쪽 아래로 불어 넣어지고, 아래쪽 립 아래에서 소리가납니다 ( "f"로 설정).

이 운동 후에는 입의 근육에 직접 작업을 진행할 수 있습니다. 다시 거울 앞에서 우리는 어린이가 다음과 같은 언어 치료 작업을 수행하도록 돕습니다.

  • 혀가 앞으로 당겨서 부드럽고 평평 해집니다.
  • 길쭉한 혀를 "튜브"로 만들려면 즉, 가장자리를 좁히려 고 시도하십시오.
  • 윗입술을 핥고 혀끝으로 아래 립을 핥습니다.
  • 코에 혀를, 그리고 턱에 닿으 라.
  • 말의 실행을 재현하십시오. 즉, 언어를 클릭하십시오 (소리를 설정하십시오). 낮은 굴레와 입천장을위한 훌륭한 운동;
  • 가능한 한 많은 치아가 열리도록 미소 짓는다.
  • "파이프"에 입술을 모으십시오.
  • 이전의 두 가지 연습을 교대로 반복합니다.
  • 턱 작업 : 좌우로 앞뒤로 움직입니다.

↑ 교육의 목적과 결과

굴곡 체조는 소리의 형성에 중요한 역할을하는 말의 정확성을 개발합니다. 또한 다음과 같은 긍정적 인 값이 있습니다.

  • 소리의 연설과 발음에 직접적으로 영향을주는 경련 근육의 이완;
  • 수축 근육 진폭의 자동화;
  • 이동하는 음성 기관에서 고점의 제거;
  • 근육 수축의 정확성과 강도의 개발;
  • 저 변성 진피 증;
  • 모터 기능의 속도의 발달;
  • 복잡한 움직임으로 인한 긍정적 인 결과;
  • 한 운동에서 다른 운동으로 쉽게 전환 할 수있는 능력.

구음 장애에서의 말의 교정

구급 문제가있는 어린이는 소리를 분명하고 정확하게 발음 할 수 없습니다. 이 상태의 원인은 두뇌의 특정 부분의 패배이며, 조음 장치와의 올바른 연결을 책임집니다.

심 각한 형태의 구내 개소는 그러한 명백한 외부 증상을 수반하며, 그것을 알아 차리지 못하는 것은 불가능합니다. 또한, 주로 뇌성 마비와 같은 복잡한 질병을 수반하며 치료는 병행하여 수행됩니다.
구내 사면과 다른 유형의 수 있습니다 : 대뇌 피질, 구근, 소뇌, subcortical, 두뇌의 영향을받는 부분에 따라. 따라서 시정 조치는 약간 다를 것입니다.

이와는 별도로, 나는 경미한 형태의 구음 장애 (dysarthria)를 언급하고자했다. 이 옵션은 부모에게 무언가 중요하지 않은 것처럼 보일 수 있습니다. 결국, Vanya도 그의 이웃으로부터 학교에 이르기까지 열악하게 말했고, 이제 그는 훌륭한 학생입니다!

Vanya와 다른 아이들을 보지 말아야합니다. 구내 사정은 근본적으로 단순한 비 개별적인 소리와 다릅니다. 이 상태를 교정하려면 자녀와 부모의 편에서 오랜 시간과 상당한 노력이 필요할 수 있습니다.

구급 대책을 치료하는 사람

상황을 해결하려면 신경 학자와 언어 병리학 자 - 음성 병리학 자 두 명의 전문가에게 연락해야합니다. 상태의 정확한 평가는 철저한 검사와 기억 상실 후에 만 ​​결정될 수 있습니다.

시정 조치는 또한 신경학 및 언어 치료라는 두 가지 방향으로 수행됩니다. 통합 된 접근법은 다음과 같은 방법을 포함합니다 :

  • 약물 치료.
  • 치료 운동.
  • 물리 치료
  • 언어 치료 수업.

구급 문제가있는 언어 병리학 자의 작업

이 경우 언어 치료사는 아동의 연설에서 기존의 위반 사항을 교정하는 책임있는 역할을합니다. 학부모가 정규 수업의 필요성과 의무 숙제에 대한 이해로 대우받는 것은 매우 중요합니다.

적절한 접근법을 사용하면 지워진 형태의 구음 장애에 대한 예후가 가장 유리합니다. 아동은 올바른 연설을 충분히 배울 수 있으며 학교에서 성공적으로 공부할 수 있습니다.

수업에 포함되는 내용 :

  1. 굴절 체조. 특정 소리를 낼 때 적절한 장소를 차지하도록 언어를 "가르치기"위해 필요합니다.
  2. 적절한 언어 호흡을 개발하기위한 운동.
  3. 훌륭한 운동 능력 개발. 손가락의 조정이 잘 될수록 올바른 발음이 더 빨리 형성된다는 것이 널리 알려져 있습니다.
  4. 공간 방향의 형성.
  5. 음성 치료 언어 마사지. 사소한 뇌의 병변으로 인해서조차도 많은 아동들이 조음 조음 장애를 가지고 있습니다. 특수 마사지는 과도한 색조를 없애고, 반대로 필요한 근육을 강화시키는 데 도움이됩니다.
  6. 소리의 올바른 발음 설정하기.

구급 운동을위한 운동 및 연습

손가락 게임 및 체조 :

  1. "꼬마 아가씨, 어디 있었 니?"그 아이는 손바닥을 열고 잘 알려진 백작 ( "이 형제와 함께 숲에 갔다.이 형제가있는 다진 나무..."등)가 엄지 손가락을 만진다., 무명과 새끼 손가락.
  2. "우리는 동물을 묘사합니다."게임 "그림자 극장"을 상기하십시오. 손을 위로, 엄지 위로 - 이것은 개입니다. 새끼 손가락을 위아래로 움직이면 개가 짖을 것입니다. 당신의 엄지 손가락으로, 작은 손가락과 ringless 손가락, 집게 손가락과 손바닥까지 가운데, 이것은 토끼입니다. 토끼는 "귀"를 움직일 수 있습니다.
  3. 대단히 중요한 것은 손 마사지입니다. 경련의 존재 또는 반대로 핸들의 약한 색조에 따라 다른 방식으로 시행됩니다. 집에서의 휴식을 위해, 팁에서부터베이스까지 손가락을 가볍게 쓰다듬거나 손바닥과 밑면부터 손의 모든 표면을 간단히 수행 할 수 있습니다. 근육을 강화하기 위해 홈 마사지가 다르게 수행됩니다. 손가락이나 손바닥을 가볍게 문질러 야합니다.
  1. 혀가 두드려 질 필요가있을 때 모든 성인은 아마 "말"운동에 익숙합니다. 이것은 매우 유용하지만, 당장은 나오지 않을 수도 있습니다. 훈련을 위해서 혀는 다른 "훈련"을 요구할 것입니다.
  2. "팬케이크"- 혀는 납작한 팬케이크로 평평하게해야하며, 입은 분리됩니다.
  3. "Snake"- 날카로운 듯이, 혀가 앞뒤로 튀어 나온다.
  4. 코끝까지, 턱까지 혀끝.
  5. 그리고 혀를 튜브에 넣으려고한다면?
  1. "매직 브레스." 탈지면이 어린이 콧 구멍에 삽입됩니다 (물론 얕습니다). 그는 목화가 떨어지지 않는 방식으로 숨을 내 쉬어야합니다.
  2. "경주". 두 개의 면봉이 테이블 위에 놓입니다. 어른과 아이는 각자 자신의 덩어리로 날려 보내야합니다. 그의 작은 공을 더 "훔치는"사람은 레이스에서 우승했습니다.
  3. 아주 좋은 효과는 호흡 운동 Strelnikov가 있습니다.

훌륭한 운동 능력 개발 :

활동을위한 분야는 사실상 무제한입니다. 즉, 아동의 능력에 의해서만 제한됩니다. 그러나 정기적으로 연습하면 더 좋아질 것입니다.

게임 레이싱, 분류기를 사용하여 엉덩이에 그림을 그릴 수 있으며 연필로 그립니다. 학교에 대비하여 아이에게 부화, 신중하게 그림을 색칠하도록 가르치는 것이 유용합니다.

우주에서 오리엔테이션을위한 운동 :

  1. "누구 발자국." 종이에 손과 발의 인쇄물이 남았습니다. 아이는 오른손 (다리)이 어디인지, 왼쪽이 어디인지를 이해해야합니다.
  2. "쇼핑". 어린이는 테이블 아래, 선반 위, 초콜릿에서 왼쪽으로 등 성인의 지시에 초점을 맞춰 가게의 선반에 물품을 적절히 배치해야합니다.
  3. 막대기를 세는 게임. 아이는 주어진 그림을 따라야합니다.

말하기 치료 마사지와 소리의 올바른 발음 설정과 관련해서는 확실히 전문가가되어야합니다. 언어 치료사는 가정에서 수행해야 할 작업을 제공하고 적절하게 수행하는 방법을 설명합니다.

dysarthria의 굴절 체조 : 유용한 연습 문제

구음 장애는 사람이 어떤 단어와 개별 소리를 발음하는 것이 어려워지는 언어 장애입니다. 환자는 이해할 수없는 말을하기 시작하고 어떤 경우에는이 능력을 완전히 잃습니다.

동시에 다른 사람들의 말을 생각하고 이해하는 능력은 보존됩니다. 가능한 한 조기에 질병 치료를 시작하여 기분이 나아질 수 있도록하는 것이 중요합니다. 특히, 의사들은 구음 장애 (dysarthria)에서 굴절 체조를 권장했습니다.

도움을 받으면 문제가되는 소리를 말하고 발음하는 능력을 향상시킬 수 있습니다.

이유

구음 장애의 주요 원인은 뇌의 병변이며, 결과적으로 말하기 과정에 관여하는 기관은 낮은 이동성을 특징으로한다는 것을 이해해야합니다. 즉, 성대, 혀, 입천장이 제대로 기능하지 못합니다.

동시에 질병의 출현으로 이어질 수있는 많은 자극 요인이 있습니다. 이런 이유로 특정 상황에서 무엇이 질병의 출현을 가져 왔는지 알아내는 것이 중요합니다.

주된 이유 :

  • 임신 중에 어머니가 가지고 다니는 바이러스 성 질병. 그들은 태아 발육에 악영향을 줄 수 있습니다.
  • 어렵거나 너무 빠른 배송. 이것은 또한 구음 장애가 발생할 확률을 증가시킵니다.
  • 임신 초기에 강한 독성을 나타냅니다.
  • 태반의 부적절한 발달과 조기 박리.
  • 혈관 부전. 이러한 이유 때문에 어른이 언어 장애를 유발할 수 있습니다.
  • 뇌졸중 그 때문에 뇌 영역은 종종 손상됩니다. 그 결과, 한 사람은 구음 장애를 경험하게됩니다.
  • 신경계의 유전 적 또는 퇴행성 질환. 예를 들어 알츠하이머 및 헌팅턴병이 이에 해당됩니다. 이 경우, 언어 장애가 사람을 방해 할 주요 문제가되지는 않습니다.
  • 다발성 경화증. 그것은 모든 연령대에서 발생할 수 있습니다. 그 결과, 사람은 말로 생각을 표현하는 데 어려움을 겪을 수 있습니다.
  • 무력증의 마비 마비.

뇌 또는 신 생물의 염증. 이것은 또한 몸의 기능에 악영향을 미쳐서, 사람이 구음 장애로 고통 받기 시작합니다.

그런데 머리 부상, 약물 과다 복용, 일산화탄소 중독도 질병의 출현과 발달로 이어질 수 있습니다. 이런 이유로 사람들이 건강을 신중하게 모니터하고 부정적인 요인의 발생을 예방하는 것이 중요합니다.

증상 Symptomatology

음성 장애는 건강을 개선하기위한 행동을 즉각적으로 파악하고 행동을 취하는 것이 중요합니다. 적시에 질병을 알아볼 수 있으려면 그 주요 증상을 기억해야합니다. 그들은 대부분 어린이들에게서 관찰되는 반면 많은 사람들입니다.

표지판 :

  • 소리의 발음에 문제가 있습니다. 아이들은 왜곡하고 왜곡합니다. 처음에는 부모 만이 연설을 이해할 수 있고 질병이 진행됨에 따라 엄마와 아빠조차도이 능력을 잃을 수 있습니다.
  • 쓰기 개발의 어려움. 아이가 이전에이 기술을 습득하지 못했다면 이것은 종종 문제입니다.
  • 어린이가 음식을 씹고 삼키는 것이 어렵습니다. 이것은 안면 근육의 약점이 있다는 사실 때문입니다.
  • 음성 기능의 저하. 인토네이션, 리듬 및 템포가 변경 될 수 있습니다. 이 경우 갑자기 점차적으로 발생할 수 있습니다. 예를 들어, 어린이는 조용히 말하기 시작할 수 있습니다.
  • 크고 작은 운동성의 저개발. 아이는 한쪽 다리를 과도하게 뛰어 넘고, 종이 조각을 잘라 내고, 신발을 묶고 버튼을 고정시킬 수 있습니다.

증상은 사람이 가지고있는 질병의 형태에 따라 다를 수 있습니다. 이런 이유로 징후가 변할 수 있지만 적어도 하나가 존재한다는 것은 사람이 연설에 중대한 문제가 있음을 시사합니다. 따라서 진단을 받고 치료를 시작하려면 의사와상의해야합니다.

체조의 종류

구음 장애의 언어 치료법은 여러 유형이 있으며 두 가지 모두 질병의 증상과 잘 맞지 않습니다. 체조의 변형이 무엇인지를 고려해야합니다.

조회수 :

  • 패시브 근력 부전으로 인해 근육이 독립적으로 운동을 수행 할 수없는 경우에는 근력 증강 운동에서 이러한 운동이 사용됩니다. 교정은 예를 들어 막대기, 탐침 또는 손을 사용하여 전문의가 아기의 언어 기관에 기계적으로 영향을 미치는 일방적 인 작업을 의미합니다. 이것은 당신이 그들의 근육 기능을 정상화 할뿐만 아니라 더 나은 근음을 만들 수있게합니다. 결과적으로, 아동은 점차 독립적으로 체조를 수행 할 수있게됩니다.
  • 활성 아이가 가벼운 거부 반응을 보이면 좋습니다. 또한 수동 체조 이후 눈에 띄는 개선이있을 수 있습니다. 아동은 음성 장치의 기능을 향상시키기 위해 전문가의 움직임을 반복해야합니다. 동시에, 입안에서 개최해야하는 특수 물품이 종종 사용됩니다.

규칙적인 체조 운동을하면, 클램프 된 안면 근육의 이완을 달성하고, 목소리의 힘을 부여하며, 안면 근육을 강화하고, 말의 기관으로의 혈류를 증가시킬 수 있습니다. 또한, 전문가는 음절과 소리의 정확한 발음을 어린이에게 맡길 수 있습니다. 이 때문에 체조는 구토 장애로 진단받은 어린이에게 권장됩니다.

운동 옵션

언어 치료 체조는 가정에서도 정기적으로 수행해야합니다. 이 상황에서 정말 인상적인 결과를 얻을 수 있습니다. 환자의 상태를 향상시키는 유용한 운동을 기억해야합니다.

다양한 연습 문제 :

  • 당신은 그들이 미소의 위치를 ​​차지할 수 있도록 손으로 입술을 스트레칭해야합니다. 동시에 그들은 몇 초 동안 고쳐야합니다. 입술을 단단히 닫고 "O", "U", "E"등과 같은 특정 소리의 발음에 필요한 위치를 다시 만들어야합니다.
  • 기침은 입을 벌려야하며, 혀를 튀길 필요가있을 때는 기침을해야합니다. 또한 천천히 물을 삼키고 입안에 넣고 헹굼 과정을 모방해야합니다. "K", "G", "T"및 "D"와 같이 다양한 소리를 분명하고 천천히 발음해야합니다. 이들은 목구멍과 입천장을 데우는 좋은 운동입니다.
  • 어린이가 입술을 튜브에 독립적으로 늘리거나 치아가 보이도록 입을 열어 두는 것이 도움이 될 것입니다. 또한, 아기는 독립적으로 입술을 스트레칭하여 미소를 짓고 전문가는 자신의지지를 최소화해야합니다. 이것은 말하기 능력을 향상시키는 성공적인 통계적 연습입니다.

구음 장애는 다른 유형 일 수 있습니다 : pseudobulbar, mixed, cortical 등. 모든 유형의 질병에서 그것은 logopedic 마사지와 운동을하는 것이 유용합니다.

구급 문제가있는 어린이의 운동

구음 장애는 미숙아들에게 공통적 인 두뇌 손상으로, 중추 신경계, 발음 발음, 조음 및 미세 운동 발달을 위반하는 말하기 장치의 기능 장애를 일으 킵니다.

현대 의학에서 이러한 편차를 진단하고 치료하는 방법이 충분히 개발되지 않았지만, 조정의 주요 초점은 구음 장애가있는 어린이의 상태를 개선하는 데 도움이되는 일련의 연습입니다.

dysarthria의 굴절 체조 : 유형 및 이점

dysarthria의 심각한 증상을 퇴치하기위한 조구 체조는 두 가지 유형으로 나뉩니다.

  1. 근력 증강 운동과 같은 수동 운동은 얼굴의 근육에 힘이 없어져서 독립적으로 운동을 수행 할 수없는 경우에 사용됩니다. 교정은 주로 교사가 체조를 수행 할 때 주관적인 일방적 인 작업을 포함합니다. 프로브, 막대기, 손 및 주걱을 사용하여 아동의 말하기 기관에 기계적으로 작용합니다. 이러한 유형의 훈련은 혀 근육의 음색을 개선하고 기능을 향상시키는 데 도움이되며 점차적으로 어린이가 스스로 체조의 일부 요소를 수행하기 시작합니다. 수동적 인 세션에는 소리를 재현해야하는 새로운 근육 그룹이 포함됩니다.
  2. 능동적 인 체조 - 눈에 띄는 개선이있는 수동적 인 형태에서 가벼운 형태의 편차 또는 스위치로 시작합니다. 일은 모방에 의해 만들어집니다. 즉, 교사는 운동을 보여 주며, 어린이는 반복합니다. 운동의 활동 단계에서는 다양한 항목들이 구강이나 입술 사이에 잡아두기 위해 사용됩니다.

어린이가 소리의 힘이 결여되어있는 경우, 그는 조용히 그리고 알아 듣지 못하는 목소리로 말을 연습합니다. 구어체 운동은 수행하기가 어렵습니다. 이 질병은 목소리와 발음에만 영향을 미치지 않으며, 중추 신경계의 발달, 운동 능력의 향상에 영향을 미치기 때문에 동료들보다 뒤쳐집니다. 길고 체계적인 교정을 한 후에 많은 어린이들이 일반 중등 학교에서 계속 교육을받을 수 있습니다.

  • 얼굴의 클램프 된 근육을 이완시켜 이전에 사용되지 않은 관절 조직에 음색을 추가합니다.
  • 스테이징 음성 전력;
  • 발음에 조음 장치를 사용하는 기술 개발;
  • 혀와 얼굴 근육 강화;
  • 음성 장치의 근육으로의 혈류;
  • 소리와 음절의 올바른 발음을 설정합니다.

그것은 중요합니다! 이러한 수업의 주된 목적은 소리의 선명도와 단어의 발음입니다. 최대 효과는 정기적으로 언어 치료사를 방문하고 가정에서 운동을하는 경우에만 얻을 수 있습니다.

체조를 게임 형태로 수행하는 것이 유용하기 때문에 어린이는 그 과정에 더 관심이 있고 덜 피곤합니다.

교육의 목적과 결과

적절하고 체계적인 체조는 말과 소리의 발달의 빠른 결과를 나타낼 수 있습니다. 구음 장애에서의 굴절 운동은 소리의 발음 자동화, 구강 근육의 수축 진폭의 정확성, 운동 기능의 속도, 한 ​​종류에서 다른 종류로 전환 할 수있는 능력, 근육 수축의 강도에 대한 정의를 발달시킵니다.

굴절 체조의 목적 :

  1. 아동의 음소 형성 개선;
  2. 발음과 함께 정확한 운동 (운동의 소리 형성을위한 움직임)의 발전;
  3. 연설 도중 관절 조직의 위치를 ​​연구한다.
  4. 음성 전원 개발.

좋은 발음을 얻는 것은 음성의 힘으로 만 이루어질 수 있으며 필요에 따라 음성을 관리하고 부분별로 줄 수 있습니다. 구급 문제에있어서 모든 종류의 운율 운동은 다음을 포함합니다 :

  • 자동화 전에 모든 사운드 작업;
  • 대화 중에 혀, 입술, 뺨의 근육의 정확한 위치를 개발;
  • 음성 장치의 이동성을 향상시킨다.

언어 치료사 또는 집에서의 굴절 체조를위한 기본 규칙 :

  1. 수업은 매일해야합니다. 이 날 자녀가 교사에게 참석하지 않는다면 집에서 부모와 함께 연습 세트를 실시해야합니다.
  2. 아기의 과도한 거부를 없애기 위해 아기를 과용하지 않는 것이 좋습니다. 5 분 동안 하루에 여러 번 운동을하는 것이 좋습니다.
  3. 어려움을 증가시키기위한 연습 순서의 의무 준수;
  4. 하루에 수행되는 수업의 전체 과정 중 어린이에게 알려지지 않은 운동 하나만 추가 할 수 있습니다.
  5. 체조를 수행 할 때 아기는 앉아 있어야합니다. 부모와 그 반대편에 거울이 모두있는 것이 좋습니다. 이렇게하면 합병 속도가 빨라집니다.
  6. 입술의 근육을 따뜻하게하여 복합체를 시작해야합니다.

원칙적으로 구음 장애가있는 어린이는 말하기 중에 호흡 문제가 발생하며 호흡과 흡입 모두에서 말하려고합니다. 호흡 조절은 또한 일련의 운동의 일부가되어야합니다.

운동

아이들은 흥미를 잃어 버리기 쉽기 때문에 수업은 동화 속의 게임과 함께 게임으로 진행하는 것이 가장 좋습니다. 같은 목적을 위해, 언어 치료 체조를위한 자료는 끊임없이 갱신되어야합니다. 각 운동은 게임의 주제를 사용하여 한 동작 또는 다른 동작을 올바르게 수행하는 방법에 대한 성인의 설명으로 시작해야합니다. 다음은 예를 보여 주며, 아기는 그것을 반복해야합니다.

그것은 중요합니다! 심리적 관점에서 비판을 동반하는 것은 엄격히 금지되어 있지만, 성공은 항상 칭찬 받고 동기 부여되어야합니다.

구개와 인두의 근육을 데우는 예 :

  • 입으로 기침을하면 혀를 튀기는 것이 좋습니다.
  • 가능한 최소한의 움직임으로 느린 물 섭취;
  • 모방 헹굼 운동으로 입안에 젤리를 들고;
  • 호흡을 사용하지 않고 코를 잡고 뺨을 번갈아 가며 불어 라.
  • 음침하고 호루라기;
  • 아이를 머리 뒤쪽에 두는 것처럼, 머리를 들고 저항을 극복하는 것처럼 그는 머리 뒤로 거절해야합니다. 너무 세게 누르지 마십시오.
  • 명확하게 그리고 천천히 발음한다 : "K", "G", "T", "D"소리;
  • 소리 "Y"를 반복적으로 발음하십시오;
  • 풍선을 부풀게하다.

수동 체조의 예 :

  1. 손으로 입술을 미소 위치로 잡아 당기고 얼굴 표정을 몇 초간 고쳐 준다.
  2. 입술의 강한 폐쇄;
  3. 입술의 기계적 창조 : 튜브 (모서리에서 중앙으로 손을 모으기)에서 소리 "A", "U", "O", "Y", "E"의 발음 위치를 모방.
  • 아이는 입을 벌리고 상악 이빨을 볼 수 있어야한다.
  • 입술을 튜브에 펴는 것;
  • "P"소리를 모방하여 하늘을 강조한 혀의 위치;
  • 아이는 독립적으로 입술을 미소 지으며, 어른이 적당량의 압력을 가하면 양측의 미소를 지목하지 못하게하려고한다.

결론적으로

구음 장애가있는 분들은 적절한 연습 문제 (웹 사이트에서 다운로드 할 수 있음)를 찾아서 인쇄하고 매일 아기와 함께 작업하십시오. 이 경우 최소한의 진전이 있어야합니다. 변경 사항이 없으면 연습이 잘못 수행됩니다.

전문 교사는 발음 발음을 교정 할 때 개별적인 접근 방식을 사용하므로 각 소리에 더 많은 시간을 할당해야합니다.

체조

구음 장애는 독립적 인 질병이 아니라 신경계 장애의 결과 일뿐입니다. 동시에 언어의 기관의 신경이 쇠약 해져서 혀와 입술의 움직임을 악화시킵니다. 음성이 흐트러지고, 흡입과 호흡의 리듬이 흐트러지며 부적절한 억양과 음절 사이의 멈춤을 초래합니다. 종종 타액, 비강, 표정 부족이 증가합니다. 구음 장애를 없애기 위해 노력할 때, 신경과 전문의의 치료, 언어 치료 마사지, 조음 체조 등의 통합 된 접근이 필요합니다. 우리는 언어 장애를 유발하는 기저 질환을 확인하고 치료하려고 노력해야합니다.

질병의 형태

구음 장애의 형태는 신경계의 손상 정도와 위치에 따라 다릅니다. 주요 유형 :

  • 피질 및 피질;
  • 소뇌;
  • 지워진 형태;
  • pseudobulbar;
  • 혼합

가장 쉬운 치료 방법은 지워진 형태입니다. 그것은 다른 사람들보다 더 자주 발생하지만, 진단하기는 어렵습니다. 때로 전문가들은 지워진 dysarthria의 형태를 dyslalia, 즉 말하기 장치의 정상적인 신경 분포 동안의 dictionlalia와 혼동합니다. 한편 지워진 형태는 다른 유형의 구음 수선과 마찬가지로 모든 전문가의 동일한 공동 행동이 필요합니다.

수업 준비

조음 작업을 시작하기 전에 언어 치료사의 기본 응접을 통과해야합니다. 아이와 함께 작업 한 후, 언어 치료사는 신경과 전문의에게 메모를 씁니다. 신경과 전문의는 얼굴 근육 전체의 음색, 발음, 얼굴 표정, 입이 벌어지는 혀의 위치 등을 설명합니다.

이 메모와 아동 자신의 검사를 바탕으로 신경 학자는 다음 그룹의 약물을 처방 할 수 있습니다.

  • 신진 대사 약물;
  • 대뇌 순환을 향상시키는 것을 의미한다.
  • 비타민 및 무기 복합체;
  • 항 경련 약;
  • 이뇨제, 칼륨 이외에 - 칼륨;
  • 항 정신병 제;
  • 흡수성 약물.

물리 치료도 사용됩니다 - 전기 영동, 전사.

마약 치료 이외에도, 좋은식이 요법을 제공하고, 다양한 활동 유형, 신체 운동 및 운동 수업을 전환하는 것이 필요합니다.

또한, 아동은 운동 기술의 발달, 주의력과 기억력 향상을위한 수업, 어휘 확장을위한 매우 유용한 다양한 운동이 될 것입니다. 대화 중에 호흡, 아기에게 올바른 흡입 및 호흡 순서를 알려주는 것이 중요합니다.

수동 운동

구급차가있는 어린이의 수동 굴절 체조는 마사지 후에 수행됩니다. 아동의 측면에서 어떤 조치도 필요하지 않습니다. 모든 조작은 언어 치료사가 수행합니다. 수동 체조 과정에서 이전에는 작업에 참여하지 않은 근육의 기능이 발달합니다. 이전에는 말하기 과정에 관여했던 근육 그룹의 움직임이 개선되어 자동적으로 작동하게되었습니다. 수동적 인 운동의 영향으로 말하기 기관의 움직임의 새로운 패턴이 형성됩니다. 이 모든 것은 언어 근육의 자발적인 움직임의 발전에 기여하며 궁극적으로 말의 명확성을 높여줍니다.

언어 연습 :

  1. 혀는 구강에서 제거 된 다음 구강으로 되돌아갑니다.
  2. 혀가 올라가고 들어간다.
  3. 혀는 턱까지 뻗어있다.
  4. 혀는 코까지 뻗어있다.
  5. 혀는 오른쪽으로 당긴 후 왼쪽으로 당겨집니다.
  6. 혀가 입의 바닥에 가라 앉습니다.
  7. 혀 끝에는 입천장이 닿아 있습니다.
  8. 왼쪽과 오른쪽의 약간의 흔들림.

립 운동 :

  1. 손가락의 끝은 윗입술을 약간 쥐어 짜 웁니다.
  2. 같은 방법으로, 낮은 것이 압축됩니다.
  3. 튜브에 갈 입술.
  4. 입술은 손가락 구석 구석에 뻗어 있습니다.
  5. 윗입술이 코까지 올라간다.
  6. 아랫 입술이 턱에 떨어집니다.
  7. 입술이 완전히 닫혔습니다.
  8. 입의 모서리는 각 모음 소리를 발음 할 수있는 위치에 손가락으로 배치됩니다.

수동 체조 강사를 지휘 할 때 아이에게 모든 행동을 부르면, 예를 들면 : "이제 당신의 입술은 튜브에 당겨집니다." 아이가 거울을 들여다 보면서 그 과정을 지켜보고있다. 각 운동은 3-5 번 수행됩니다.

수동 체조 후에는 활성 부분으로의 전환이 점차 일어나도록 일부 수동 - 수동 운동을하는 것이 좋습니다.

적극적인 운동

먼저 워밍업하세요. 운동으로 성인을 수행하고 미러 앞에 반복합니다.

  1. 놀라움의 찌푸린 얼굴. 눈을 고글 거리고 눈썹을 들어야합니다. 아이가 과제를 완료하지 못하면, 손가락으로 이마의 피부를 약간 당겨서 그를 도울 수 있습니다.
  2. 빠른 빈번한 깜박임.
  3. 씹어. 먼저, 우리는 하나를 부풀린 다음 두 번째를 부풀린 다음 한꺼번에 부 풀린다.
  4. 대체 입술 팽창. 우리는 그것을 아래 윗입술 밑으로, 아래 립 아래로 불어 넣습니다.

워밍업 후에는 구강의 근육을 직접 훈련하십시오.

  1. 우리는 혀를 앞으로 끌어 당겨서 부드럽고 퍼뜨립니다.
  2. 짚으로 혀를 접으십시오.
  3. 혀끝으로 입술 윤곽을 립니다.
  4. 우리는 혀끝을 코에, 그 다음 턱까지 뻗는다.
  5. 혀를 마시십시오.
  6. 가능한 한 많은 치아를 볼 ​​수 있도록 미소를 짓습니다.
  7. 입술을 "파이프"에 넣는 것.
  8. 앞의 두 가지 연습에서 "파이프"와 넓은 미소를 번갈아 사용하십시오.
  9. 아래턱을 앞뒤로 움직이십시오.

언어 치료사와 직접 수업하는 것 외에도 아기의 일상 생활에 간단한 연습을 포함시킬 수 있습니다.

  1. 접시 핥기. 아이는 자신의 손으로 스스로 돕지 않습니다.
  2. 뺨과 치아 사이에 놓인 사탕 조각은 혀가 옆으로 움직이는 것을 자극합니다.
  3. 엎드려서 입술에 혀의 움직임을 훈련시킵니다.
  4. 단단한 야채, 얇게 썬 짚 및 빵 껍질을 씹는 것이 유용합니다.

예방 조치

구내염, 헤르페스, 전염병이 회복 될 때까지 휴식을 취할 필요가있을 때.

아기가 문장으로 말하기 시작한 순간부터 2 학년에 참여할 수 있으며 치료 운동을 시작해야하는지 여부를 알 수 있습니다. 때로는 언어 발달을위한 체조 운동은 어떤 경우에도, 예를 들면, 어린이가 뇌성 마비 (CP)를 갖는 경우에 수행되어야합니다.

3 세까지의 아기의 경우, 3 분에서 7 세까지 15 분 동안 10 분을 넘지 않아야합니다. 7 세 이상의 어린이는 25 분을 할 수 있습니다.

목표와 교훈

굴곡 체조는 말의 정확성을 개발할뿐만 아니라 소리의 형성에 기여하지만 많은 다른 유익한 효과가 있습니다.

  • 소리 형성에 관여하는 근육을 이완시키고, 그들에게서 고주파수를 제거합니다.
  • 근육 수축의 속도와 힘을 개발한다.
  • 한 운동에서 다른 운동으로 전환하도록 가르쳐줍니다.
  • 아이가 복잡한 움직임을 수행하는 것을 배우도록 도와줍니다.

굴절 체조의 효과가 나타나는 속도는 구급 폐쇄로 이어진 질병의 중증도에 달려 있습니다. 정기적 인 운동과 의사의 모든 권고 사항을 준수하면 명확하고 이해할 수있는 연설 형식으로 결과를 얻을 수 있습니다.

구토 장애가있는 언어 치료법

자본 교육 센터
모스크바

국제 거리 올림피아드

1-11 학년의 미취학 아동 및 학생

내각 심리학과 교정 교정 Lebyazhinsky 지역

정보 스탠드 용 자료 등록 :

지체 된 구음 장애가있는 언어 치료법.

언어 치료사가 준비한 : Mukhambetova FB

s.Akku 2017, December

연구에 따르면 R.I. 정신 분열증의 가벼운 형태의 Martynov 아이들은 기능적 dyslalia를 가진 아이들보다 신체 발달에있어서 뒤쳐져 있습니다. 구음 제거 장애가있는 소아에서는 말더듬증,과 운동, 조음 및 유사 근육의 근육 색조 장애와 같은 신경 학적 증상이 음성 시스템에서 감지되었습니다. 신경 정신병 장애는 경미한 형태 불량의 경우에 이상 증후군에서보다 현저하게 나타났다. 그래서 장애가있는 소아기를 가진 언어 치료사의 작업은 결함있는 소리의 형성과 정정에 국한되어서는 안되며, 전체적으로 아동의 말의 교정 범위가 더 넓어야합니다.

구전 기능 장애의 소거 형태에서 언어 치료 작업의 특성은 치료 작업 계획의 세부 사항에 반영됩니다. 운동 기술의 정상화와 관절 장치의 음색, 운율의 발달에 필요한 추가 준비 단계가 도입됩니다.

L.V. Lopatina, N.V. Serebryakova, L.A. Danilova, I.I. Yermakova, Е.М.의 방법을 연구했다. Mastyukova, E.F. Arkhipova는 필자가 구음 장애의 언어 및 비언어적 증상을 고려하여 준비 단계의 모든 부분에서 실용적인 자료를 선택하고 체계화했습니다.

1) 관절 장치의 근음의 정상화 - 차별화 된 육체 마사지 (EF Arkhipova)

고조와 hyperkinesis 아이들을 위해, 편안한 마사지가 권장됩니다. 그런 아이들에서는 얼굴이 굳어지고 근육이 뻣뻣 해지고 입술의 근육이 뻗어서 잇몸에 눌려지며 혀가 두껍고 엉성 해져 혀끝이 뚜렷하지 않습니다. 마사지 기술 : 두드려 두드림, 가벼운 진동, 1.5 분을 넘지 말 것. 모든 움직임은 사원에서부터 이마, 코, 입술 가운데에 이르기까지 주변부에서 중심부로 이동합니다.

hypotoneus를 가진 아이들을 위해 - 딱딱한 마사지. 그런 아이들의 안면 근육은 가볍고 헐렁하며, 입이 벌어지고, 입술이 가늘어지고, 혀가 구강 아래쪽에 가늘다. 기술 : 깊은 문지르 기, 반죽, 최대 3 분의 힘으로 쓰다듬기. 얼굴 중심에서 측면으로의 모든 움직임 : 이마에서 사원, 코에서 귀로, 입술 가운데에서 모퉁이, 혀의 중앙에서 팁까지 모든 움직임.

2) 조음 장치의 운동성 표준화 :

씹는 근육을위한 운동 (I.I.Ermakova을 만나다)

입을 벌리고 닫으십시오.

아래턱을 앞으로 민다.

입을 벌리고 닫으십시오.

뺨을 팽창시키고 긴장을 풀어 라.

입을 벌리고 닫으십시오.

아래턱이 옆으로 움직입니다.

입을 벌리고 닫으십시오.

당신의 뺨에 그리기와 휴식.

입을 벌리고 닫으십시오.

윗입술을 물리는 아래 이빨

머리를 뒤로 던져 입을 벌리십시오. 입을 가볍게 닫으십시오.

임의의 긴장과 입술과 뺨의 움직임을위한 체조 (met.E.F. Arkhipova)

동시에 두 뺨의 팽창.

뺨을 번갈아 팽창시킵니다.

뺨을 입으로 당기십시오.

닫힌 입술을 튜브 (코)로 앞으로 당긴 다음 정상 위치로 되돌립니다.

미소 : 입술이 양쪽으로 뻗어 있고, 잇몸에 단단히 밀착되어있어, 두 줄의 치아가 노출되어 있습니다.

진동 - 코 주사 (웃음 - 튜브).

턱을 열고 입술을 입으로 당깁니다.

윗입술 만 올리면 위쪽의 치아 만 노출됩니다.

아랫 입술을 당기면 아래쪽 치아 만 노출됩니다.

위턱과 아래턱을 번갈아 올리고 내립니다.

모조 치아 이빨.

위니 아래 입술 아래.

아래 턱 아래의 윗입니다.

이전의 두 가지 연습 문제의 교대.

입술의 진동 (말 스니핑).

숨을 내쉴 때는 입술을 연필로 붙들어주십시오.

혀의 근육을위한 수동 체조 - 근육에 긍정적 인 운동 감각을 창조 함 (O. Pravdina 만남)

수동적 인 체조는 어른이 손을 대는 상태에서 어린이가 기계적 충격만으로 운동을 할 때와 같은 형태의 체조입니다.. 수동적 인 움직임은 3 단계로 수행되어야한다 : 1 - 입장 (입술 수집), 2 - 위치 유지, 3 - 위치 이탈. 여러 번 반복 한 후에는 기계적 도움없이 한 번 또는 두 번 동일한 동작을 생성하려고 시도합니다. 수동적 인 움직임은 먼저 패시브 - 액티브로 변환 된 다음, 음성 명령에 의해 생성 된 임의적 인 것으로 변환됩니다.

수동 체조의 대략적인 복합체 :

입술은이 위치에서 수동적으로 닫혔다. 아이의 관심은 닫힌 입술에 고정되어있다가 입술을 통해 날아가도록 부탁받습니다.

왼손의 검지로 오른손 검지로 상지를 들어 올려 상아를 들어 올리고 하악을 상치의 높이까지 올린 다음 아이에게 날려 보라고한다.

혀는 치아 사이에 놓여 있습니다.

혀의 끝은 치조 과정에서 눌러지고 유지되며, 어린이는 타격을 받아야합니다.

아이의 머리가 조금 뒤로 던져지고, 혀의 뒷부분이 딱딱한 입천장으로 올라가고, 아이는 기침을하며, 혀와 입맛의 감각에주의를 기울 이도록 요청받습니다.

능동적 인 체조 체조 - 관절 운동의 품질, 정확성, 리듬 및 기간 개선;
dysarthria에 대한 굴절 체조의 중요한 부분은 혀의 더 미묘하고 차별화 된 움직임의 개발, 팁의 활성화, 혀와 아래턱의 움직임의 한정입니다.

구음 장애에 대한 대략적인 정적 관절 운동 세트 L.V. Lopatina, N.V. Serebryakova

입을 벌리십시오. 1에서 5-7까지 계정을 열어 닫으십시오.

입을 벌리고 아래턱을 앞으로 밀어 5-7 초 동안이 위치에 놓고 원래 위치로 되돌립니다.

아래 입술을 아래로 당기고 점수를 1에서 5-7로 유지하고 원래 상태로 되돌립니다.
- 윗입술을 들어 올리고 점수 1에서 5-7 사이를 유지하고 원래 상태로 돌아갑니다.

- 입술을 미소로 늘리십시오. 상악과 하반치를 드러내고 점수를 1에서 5-7로 잡고 원래 상태로 되돌립니다.
- 오른쪽 (왼쪽) 모서리 만 미소로 늘어나 상아와 전치치를 노출시키고 1에서 5-7까지 점수를 유지하고 원래 위치로 돌아갑니다.

- 오른쪽을 번갈아 가며 왼쪽으로 돌린다. 입술의 구석, 입술을 닫은 채 1에서 5-7의 점수를 유지하고 원래 상태로 돌아 간다.

- 혀 끝을 내밀고, 입술로 주름을 잡고, 음절 파 - 파 - 파 - 파를 발음하십시오. 마지막 음절을 발음 한 후, 그는 입을 크게 갈아 입히고 넓은 혀를 고정시키고 1에서 5-7 사이의 점수로 그 위치에 고정시킵니다.
- 치아 사이에 혀의 끝 부분을 튀어 나와서 치아로 물고, 음절 타타 - 타 - 타 (ta-ta-ta-ta)를 발음하십시오. 마지막 음절을 발음 한 후, 입안을 그대로두고 넓은 혀를 고정시키고 1에서 5-7까지의 점수로 그 위치를 잡고 원래 위치로 되돌립니다.

- 윗입술에 혀의 끝 부분을 넣고,이 위치를 고정시키고 1에서 5-7까지 점수를 유지하고 원래의 상태로 돌아 간다.
- 혀의 끝을 윗입술 밑에 놓고, 그 위치에 고정시키고, 1에서 5까지의 숫자로 잡아서 원래의 상태로 되돌려 놓는다.
- 혀의 끝 부분을 앞니로 누르고, 스코어 밑의 지정된 위치를 1에서 5-7로 잡고 원래 상태로 되돌립니다.
- 상부 턱에서 입으로의 혀의 ​​끝을 "핥아"움직입니다.

- 혀의 끝 부분에 "다리"( "슬라이드")의 위치를 ​​지정하십시오 : 혀의 끝 부분을 아래턱으로 누르고, 혀의 중간 부분을 들어 올리고, 옆쪽 가장자리를 위쪽 옆치로 누르고, 혀의 지정된 위치를 점수 1에서 5-7까지 유지하고, 혀를 내립니다.

근력 부전 운동을위한 대략적인 동적 관절 운동 세트 L.V. Lopatina, N.V. Serebryakova

입술을 미소로 늘려 상반부 하악 절치를 드러내십시오. 입술을 "튜브"앞으로 당깁니다.

incisors의 미소로 입술을 스트레칭하고 혀를 내밀어 라.

incisors의 미소로 입술을 미소 짓고, 혀를 내밀고,이를 치아와 함께 누릅니다.

혀의 끝을 윗입술로 올리고 아래에서 아래로 내려갑니다 (이 운동을 여러 번 반복하십시오).

혀의 끝을 윗입술 밑에 놓고 아래 립 아래에 놓습니다 (이 운동을 여러 번 반복하십시오)

상단의 혀 끝을 누른 다음 낮은 절치에서 (이 운동을 여러 번 반복하십시오).

교대로 언어를 넓히고 좁게하십시오.

혀를 들어 올리고 치아 사이에 넣고 뒤로 당깁니다.

"다리"를 만드십시오. (혀의 끝 부분이 하악 절치로 눌려지고, 혀 뒤쪽이 아래로 내리고, 앞쪽이 들어 올려 져 입이 딱딱 해지며, 뒤가 시작되고, 혀의 옆쪽 가장자리가 들어 올려지고 위쪽 옆 치아쪽으로 밀려납니다.) 그것을 끊고 다시 다리를 펴십시오. 휴식 등

또는 혀의 튀어 나온 부분을 오른쪽으로 향하게 한 다음 입술의 왼쪽 모서리를 만집니다.

혀의 끝 부분을 윗입술로 올리거나 낮추거나, 혀의 끝 부분을 오른쪽이나 번갈아 가며 입술의 왼쪽 모서리를 번갈아 가며 반복합니다 (이 운동을 여러 번 반복하십시오).

3) 미세 손 모터 기술 개발 :

손가락과 손 마사지와 자기 마사지;

작은 물체를 가진 게임 : 구슬을 휘두르는 것, 모자이크, 작은 디자이너;

손가락 체조 단지;

셀프 서비스 기술 개발 : 단추 누르기 및 단추 풀기, 신발 끈 매기, 포크와 나이프 사용.

점토와 가위가있는 수업;

필기 용 손 준비 : 그림 색칠 및 부화, 스텐실, 그래픽 받아쓰기, 쓰기;

손과 손가락의 자기 마사지를위한 운동 세트.

1. 아이들은 네 손가락의 패드를 사용하여 손등의 손가저에 설치하고 앞뒤로 점을 찍어 피부를 약 1cm 정도 옮겨 손목 관절쪽으로 점차적으로 움직입니다 ( "점선으로 된"움직임).

철은 주름을 부드럽게했다.
우리는 괜찮을거야.
모든 바지를 Repack
토끼, 고슴도치, 곰.

2. 손바닥 가장자리에서 아이들은 손등의 모든 방향 ( "직선"운동)에서 "톱질"을 모방합니다. 손과 팔뚝이 탁자 위에 놓여져 아이들이 앉아있다.

그들은 마셨고, 마시고, 마셨고, 마셨다!
겨울은 춥다.
오히려 우리에게 장작을 마 셨습니다.
우리는 용광로를 가열 할 것이고, 우리는 모두를 따뜻하게 할 것이다!

3. 브러시의 기초는 새끼 손가락의 방향으로 회전 운동을했다.

반죽 반죽 반죽 mnem
우리가 구울 파이
그리고 양배추와 버섯과 함께.
- 너 한테 파이 먹는거야?

4. 손바닥에서 손 마사지하기. 손과 팔뚝은 테이블이나 무릎에 놓고 아이들은 앉아있다. 스트로크

머리에 엄마가 쓰다듬습니다.
어린 소년의 아들,
너무 부드럽게 손바닥입니다.
버드 나무 나뭇 가지처럼.
자라, 얘야,
좋았어, 용감 했어, 솔직하게
마음과 힘을 얻으십시오.
그리고 나를 잊지 마라!

5. 주먹으로 쥐고있는 손가락의 너클을 마사지 할 손바닥을 가로 질러 위아래로 움직이거나 오른쪽에서 왼쪽으로 움직이는 것 ( "직선 운동").

함께 우리는 엄마,
사탕무 비발
우리 엄마 쿡 수프와 함께
- 너 맛있어 보여!

6. 손가락을 움켜 쥐는 지골은 마사지 한 손바닥의 "gimlet"의 원리에 따라 움직입니다.

아빠가 훈련을받습니다.
그리고 그녀는 윙윙 거리며 노래하고,
작은 마우스처럼
벽에 구멍을 g아 먹는다!

7. 손가락의 자기 마사지. 마사지 한 팔의 손과 팔뚝을 테이블 위에 놓고 아이들이 앉는다. 굴곡 된 색인과 중간 손가락에 의해 형성된 "겸자"는 손톱 관절에서 손가락 기저부 ( "직선"운동) 방향으로 시적 텍스트의 각 단어에 대한 움직임을 파악합니다.

손톱 펜치를 잡고,
꺼내려고.
아마 뭔가 나올거야.
그들이 시도한다면!

8. 엄지 손가락의 패드가 엄지 손가락의 뒷쪽에 위치하고, 다른 네 개의 손가락이 아래에서 손가락을 받치고지지합니다 ( "나선형"운동).

초원에서 "bashki"
건포도
하루 종일 "모두가 되라",
모피 코트를 착용하십시오.
모피 코트, 봐,
"Bashki"는 curlers에서 잤다.
아침에 curlers를 제거하고,
부드러운 찾기를 시도하십시오.
모든 곱슬, 하나,
곱슬 곱슬 한 군중을 실행하십시오.
그래서 그들은 그런 유행을 가지고 있습니다.
양고기 사람들.

9. 동결 된 손을 문질러 때와 마찬가지로 운동.

서리 서리 우리,
따뜻한 칼라가있어.
도둑처럼 조심하세요.
우리 부츠에서 침투했다.
그는 자기 자신의 걱정을 가지고 있습니다 - 서리를 알고, 더 실현 가능합니다!
망쳐 놓지 마, 서리, 너 뭐야? 사람들에 대해 불평하지 않니?

4) 일반적인 모터 및 모터 조정 개발 :

팬터마임 (프린스. "손으로 구절을 말하십시오.", MI Chistyakov의 "Psycho-gymnastics", I. Lopukhin의 "Movement and Speech");

운동의 조정과 조정을위한 야외 게임;

물리적 및 리듬 연습의 특수한 복합체 (잘. "Defectology"No. 4, 1999)

5) 음성 및 언어 호흡의 정상화 :

- 호흡 체조 A.N. Strelnikova.

- 연설 호흡 발달을위한 운동

다음 연습은 언어 치료 실습에 권장됩니다.

- 편안한 자세 (거짓말, 앉기, 서기)를 선택하고 한 손을 위, 다른 한 손을 가슴 아래쪽에 놓습니다. 코를 통해 심호흡을하십시오 (복부가 앞으로 벌어지고 가슴의 아래 부분이 확장되며 양손으로 조절됩니다). 흡입 한 후에는 즉시 부드럽고 부드럽게 호흡을하십시오 (복부와 가슴 하부는 같은 위치를 취합니다).

- 코를 통해 짧고 조용한 호흡을하고, 폐에 공기를 2 ~ 3 초 동안 유지 한 다음 입안을 통해 길고 부드러운 호흡을 유도하십시오.

- 입을 벌리고 부드럽고 확장 된 호흡에 짧은 숨을들이십시오. 모음 소리 중 하나 (a, o, u, u, e, s) 중 하나를 말하십시오.

- 하나의 호기에 여러 가지 소리를 부드럽게 말하십시오. aaaaa aaaaaooooooo aaaaauuuuuu

- 최대 3 ~ 5 회 (1, 2, 3 회) 내외부로 계정을 만들고 점수를 10 ~ 15 점까지 점차 늘리려고합니다. 조심스럽게 호기를 찾으십시오. 카운트 다운을 만드십시오 (10, 9, 8).

- 한 번의 내뱉음에 잠언, 말, 혀 회오리 바람을 읽으십시오. 첫 번째 연습에서 제공된 설치를 따르십시오.

지출 된 기술은 실제로 통합되어 적용될 수 있어야하고 실제로 적용되어야합니다.

과제는 점차 더 복잡해진다. 첫째, 긴 소리의 만료는 개개인의 소리에 대해, 그 다음에 단어에, 그 다음에 짧은 문장으로,시를 읽는 중에 이루어진다.

각각의 운동에서 아이들의 관심은 소리가 들리는 시간과 볼륨에 대해 조용하고 편안한 호흡으로 이어집니다.

"단어가없는 장면"은 초기의 연설 호흡을 정상화하고 조음을 개선하는 데 도움이됩니다. 이때 언어 치료사는 아이들에게 차분하고 표현력있는 연설의 예를 보여주기 때문에 처음에는 수업 중 자신이 더 많이 말합니다. "단어없는 장면"에는 판토마임 요소가 있으며 음성 기술의 기본을 제공하고 잘못된 음성을 제거하기 위해 음성 자료가 특별히 최소화됩니다. 이 "표상"동안 모방의 모방, 별개의 단어 (사람의 이름, 동물의 이름), 나중에는 짧은 문장이 사용됩니다 (A! Ah! Oh! 등등). 점차적으로 말하기 자료는 더욱 복잡해집니다. 짧은 또는 긴 (그러나 리드미컬 한) 구가 개선되기 시작하면 나타납니다. 초보자 예술가의주의는 상응하는 단어, 속어를 발음해야하는 억양, 사용하는 제스처 및 표정 등의 사실에 끊임없이 끌립니다. 일하는 과정에서 아이들 자신의 상상력, 새로운 몸짓을하는 능력, 억양 등을 장려합니다.

또한 정확한 음성 호흡을 개발하기 위해 다음 사항을 권장합니다.

특별한 운동 게임 : 파이프 연주, 작은 물건 불기, 거품 불기 등

A.Yu.Mukhina의 음성 리듬;

음성 연습 Ermakova I.I., Lopatina L.V.

6) 만나는 것에 의한 연설적인 측면의 형성. Lopatina LV :

리듬 개발 연습 (리듬 인식 및 재생산);

낱말의 가락을 지배하는 운동;

내러티브, 의문, 감탄성 억양에 익숙하다.

표현적 연설에서의 억양 표현의 형성

7) 감각 장애 극복 :

met의 공간 - 시간 표현의 개발. Danilova L.A.

만남으로써 접촉의 발달에 대한 연습. Danilova L.A.

취학 연령의 어린이를 둔 수업 시스템 (5 세에서 7 세까지)

공간 표현의 발전.

특정 주제에 대한 주요 공간 (전치사 관계)의 결정. 자식은 지침에 따라 지정된 방향으로 객체를 재정렬합니다.

스토리의 주요 공간 관계 이름입니다.

건설적인 실천의 발전.

아동의 시각적 활동에서 공간적 관계의 발전.

공간 관계를위한 기억 훈련. 개체 간의 공간적 관계를 고려하여 메모리에서 그림 분석 공간에있는 물체의 위치를 ​​기억 한 이야기. 훈련 추적 샘플 건설적인 실습.

사무실 터치의 개발.

피사체의 질감을 결정하는 교육. 미리보기 중에 인보이스를 터치하여 인식합니다.

사전 표시없이 실제 물체의 질감과 모양을 결정합니다.

다양한 기하학 체의 접촉에 의한 차별화 :
a) 같은 모양이지만 두께가 다른 것 (평평한 것 및 벌크 한 것);
b) 같은 모양과 두께이지만 다른 크기 (크고 작은).
c) 동일한 크기와 두께이지만 모양이 다르다. 이 능력의 발전은 단계적으로 형성됩니다 :

1 단계 - 그림의 예비 육안 검사 후 접촉에 대한 용적 수치의 인식;

// 스테이지 - 사전 표시없이 동일한 텍스처의 체적 수치 인식.

단계 III - 시각적 인 검사 후에 동일한 짜임새의 편평한 인물의 승인;

무대 IV - 보여주는없이 평면 숫자의 인식;

무대 V - 동일한 형태의 접촉에 대한 인물의 인식. 그러나 예비 검사 후 질감면에서 상이 함.

6 단계 - 사전 검사없이 터치로 물체의 모양과 질감을 인식합니다.

7 단계 - 동일한 모양과 질감의 물체를 크기에 따라 구분합니다.

8) 시간적 표현의 발전.

시간의 순서 결정, 그림의 설명 및 각 계절의 구별되는 특징에 대한 구두 설명.

오늘의 기간 순서, 정권 점수의 분석.

"나이가 들수록 젊다."

일반화의 형성을 위해, 제거 방법 (게임 "The Fourth Odd")에 의한 일반화 발전에 대한 연습이 수행된다.

/ 스테이지 - 4 가지 항목이 특정 속성과 결합 된 상태로 어린이 앞에 배치됩니다.

// stage - 그림에서 불필요한 항목을 제거합니다.

인과 관계의 이해를 발전시키기.

사용 된 게임 - 추측. 게임 진행 과정에서 독립적 인 관찰과 사물에 대한 특정 개념이 형성되어 인과 ​​관계가 드러납니다.

장기적인 관찰에 의해 제시된 바와 같이, 제안 된 교정 방법은 비 형성 기능을 현저히 발달시키고 아동이 지각을 준비하도록 허용한다.

9) 만난 음향 청력의 발달 T.A. Tkachenko, L.V. Lopatina, N.V. 세레 브 리야 코바

준비 단계에서 지워진 형태의 구음 장애를 가진 음성 치료 작업은 수정 작업의 모든 후속 단계에서 교정 효과를 보장합니다.