시가 모두에게 가슴 깊이 알 필요가있는 5 가지 이유

진단

Google이 항상 가까이에있을 때 나는시를 배워야합니까? 이 문제는 학생들이 어른들을 어색한 입장에 처하게합니다. "기억을 훈련시키는 것"이라는 주장은 아이들이 기억을 개발하기 위해 멍이들 정도로 더 흥미로운 활동을 일으킬 수 있다고 믿기 때문에 항상 그들을 만족 시키지는 않는다. 예를 들어, 메모리 또는 퍼즐 게임을합니다.

그럼에도 불구하고,시를 배우는 것은 유용하고 필요한 운동입니다. 그리고 당신이 한 번 학교 들소와 관련된 부정적인 경험을 했더라도, 다른 방식으로 암기하는 것을보십시오. 이렇게하는 방법, "Letidor"는 기억의 발전에 관한 전문가 인 책 "100 % 메모리"의 저자와 함께 이해합니다. Ekaterina Dodonova의 25 가지 유용한 기억 방법 10 가지 운동.

1.시는 머리 속에있는 구조 정보를 돕는다.

무엇이든 말할 수는 있지만 기억 훈련과 그 발달은 아이의 학습 능력을 형성 할뿐 아니라 머리 속을 더 잘 탐색 할 수있게 해줍니다.

어떤시는 어떤 논리에 따라 접혀 있고 명확한 구조를 가지고있다. 그것을 기억하면서, 아이는이 구조를 흡수하고 분석하며, 이는 두뇌가 현시대에 활발히 발전하고 있음을 의미합니다.

2.시는 어린이에게 물건을 끝까지 가져 오도록 가르친다.

이 품질은 학교와 직장에서 그에게 유용합니다. 시를 외우면서 그를 훈련시키는 것은 그리 어렵지 않습니다. 시를 외우려면 3 가지 "시"의 규칙을 읽는 것이 중요합니다 : 읽고, 이해하고, 선물하십시오.

먼저,시는 독자적으로시를 읽은 다음, 이해할 수없는 단어를 (독자적으로 또는 성인의 도움을 구합니다) 작성합니다.

왜 학생들에게시와 산문을 가르쳐야 하는가?

"그들은 다시시를 가르쳐달라고 부탁했습니다."-이 말을 듣고 자녀가 학교에서 나왔다는 말로 표현하자. "그리고 왜 그들은이 구절들을 가르치기 만 하는가? 이미 피곤하다 "- 당신은 종종 우리 아이들로부터 비슷한 연설을들을 수 있습니다. 실제로, 왜 사람들은 학교에서 구절 (산문)을 배우라는 질문을 받았 는가? 어쩌면 사랑하는 자녀들을 더 열심히 고문하기 위해 모든 것이 헛된 것이었을까요? 그리고 그의 삶에서 이러한시는 물론 유용하지 않을 것입니다.

시는 아마도 유용하지는 않지만 성인 생활에서 훈련 된 기억은 매우 유용 할 것입니다. 아이는 자라서 배우고 취업하게됩니다. 이것은 많은 양의 정보를 암기하고 동화하고 처리 할 수있는 능력이 필요한 곳입니다. 더 일찍, 모든 종류의 정보가 단순히 모든면에서 자녀에게 떨어지기 시작했을 때, 대학에서 공부하는 동안 그는 모든 기억 장치가 필요했습니다. 학교의 교사들은 단순히 성인의 삶을 준비하면서 아이들의 기억력을 훈련시킵니다. 그러므로 주어진 것을 배우는 것이 필요합니다. 그리고 질문에 대한 대답 : "왜시를 가르치는가"는 간단합니다 - 당신의 기억력을 개발하십시오.

아이가 출생에서 좋은 기억을 가지고 있다면, 그는 쉽고 빠르게 작품을 암기 할 수 있습니다. 기억력이별로 없다면 그것을 개발할 필요가 있습니다. 그것은 훈련 될 수 있고, 근육처럼 쌓일 수 있습니다. 주요한 것은 정규 수업입니다. 규칙적 암기 운동으로, 아이의 선천적 인 가난한 기억은 때로는 재능있는 동료보다 나 빠지지 않습니다. 결국 좋은 기억은 성공적인 연구의 매우 중요한 구성 요소입니다. 모든 것이 아이의 머리에서 빠져 나오지 않고 전혀 멈추지 않으면 동의합니다. 그런 기억으로 배우는 것은 문제가 될 것입니다. 심지어 학교에서, 전문 교육은 물론.

학습시와 산문의 플러스

시와 산문 저작의 암기를 개발하는 데 유용한 기술이 무엇인지 살펴 보겠습니다.

시의 사용은 아이의 전망이 확장되고 있다는 것입니다. 그는 새로운 단어를 기억하고 자신의 어휘를 만듭니다. 아름답고 정확한 표현과 문학적 음절이 그의 머리 속에 동화되었습니다.

어린이는 문학 작품을 인식하는 법을 배웁니다.

아이들은 연설을 향상 시켰습니다. 많은 언어 치료법은 암기하고 암기하고 다시 말하는 작업에 기초합니다. 특히 표현을 사용하여 작품을 다시 쓰면 연설이 더 명확 해지고 필요한 억양이 생깁니다. 이 기술은 예를 들어, 프로젝트의 성공을 위해 직장 상사에게 설득해야 할 때, 성인이 된 어린이에게 유용 할 것입니다. 또한 명확한 표현은 어린이가 공개적으로 공연 할 수있게하며, 이는 성인기의 중요한 기술이기도합니다.

기억의 발달이 있습니다.

요약하면 :시를 암기하는 것은 시간 낭비가 아닙니다. 성인 시절에 성공적인 사람들이되기 위해서는시와 산문이 아이들에게 가르쳐 져야합니다.

그런데 조셉 브로드 스키 (Joseph Brodsky)는 학생들을 가르 칠 때 종종 여러 가지 작품을 암기하라고하면서 동시에 배운 각 작품을 자체적으로 선언했습니다. 즉, 어린 아이가 자신을 이해하고 가르치면 자신의 경험 인 자신의 세계관의 일부가됩니다.

학습 작품의 유해성에 대한 논쟁

공정성을 기하기 위해 암송에 찬성하지 않는 가장 일반적인 주장을 인용합시다.

어리석은 암기는 아이를 키우지 못하지만 기계적으로 그시를 암기하고 다시 발음하고 즉시 잊어 버린 로봇으로 변하게합니다.

일부 교육자들은 어린이가 그들이 이해하고 이해할 수있는 것만 가르쳐야한다고 진지하게 믿습니다. 그러나 우리는 어떤 종류의 발전에 관해 이야기 할 수 있습니까? 결국, 어려움을 극복하고 새로운 것을 습득하여 개발이 진행되고 있습니다. 가장 간단한시와 산문 작품을 외우는 것은 언어 연설을하고, 언어 적 감각을 키우며, 내부 문해력을 형성합니다. 복잡한 구절을 배우는 어린이는 실수없이 작성하는 법을 배우고 복잡한 말의 순서대로 구두점과 철자 패턴을 기억합니다.

그러므로 지금은 불필요하게 보이는 복잡한 작업을 기계적으로 과장하기까지는 절대적으로 필요합니다. 외울 때, 똑같은 발음과 아름다운 문학적 연설의 일부가 정착되어 붙어서 피질에 기록됩니다. 성인기에 적절한 상황이 나타나면 그 자체가 나타납니다.

많은 어린이와 학부모가 화가 선생님이 에세이와 다른 작업이 완벽하게 수행되었지만 배운 적이없는 여러시를 위해 어린이의 전반적인 평가를 줄이는 것에 불쾌감을 느낍니다.

학부모들은 - 평가를 왜 낮추 었는지 - 누구도 원하지 않는시는 배웠다고 생각합니다. 그러나이 시가 프로그램에서 학생을위한 필수 요구 사항으로 지정되었다는 것을 알게되면 교사는 과제를 완료하지 않은 경우 학업 성적에 대한 전반적인 평가를 줄일 권리가 있습니다.

아마, 그게 전부입니다. 이것들은 불만족스런 아이들과 부모가 학교에서시를 가르치 려하지 않는다는 두 가지 주요 주장입니다. 내가 고백하는 논쟁은 가장 강하지 않다. "For"에 대한 논쟁은 훨씬 더 크고 비교할 수 없을 정도로 인상적입니다.

기억을 훈련시키는 방법

교사와 어린이 심리학자는 가능한 한 조기에 기억력을 개발하기 시작하는 것이 좋습니다. 가장 쉬운 어린이 연습 중 하나는 물론시를 배우는 것입니다. 가장 간단한 것으로 시작하여 더 심각한 볼륨으로 이동해야합니다. 어린 아이와 함께 산문을 가르치는 것은 바람직하지 않습니다. 아이들에게는 너무 어려울 것입니다. 산문은 중고등 학교에 가장 적합합니다.

유치원에서는 아이들이 선생님과 함께 마음으로 구절을 배우는 법을 배웁니다. 자녀가 유치원에 다니지 않는다면, 당신 만이 자신의 발달에 책임을 져야하므로 교육자의 역할을 맡아야합니다. 아이가 작 으면 너무 복잡한 시가 무엇이든 가르쳐줍니다. 기억하기 쉽고 시끄러운 음절로시를 선택하십시오.

학령기에는 기억력 발달을 가능한 한 많이 읽는 것이 매우 중요합니다. 아이가 "Harry Potter"라고 읽더라도 이미 훌륭합니다. 그가 관심있는 것을 마스터하게하고, 고전만을 고집하지 마십시오. 어떤 경우에도, 독서는 완벽하게 자신의 기억을 발전시킵니다.

기억력 향상과 새로운 기술 습득에 탁월합니다. 흥미로운 서클에 어린이를 쓰거나 새로운 지식을 배우기 위해 그와 함께 시작할 수 있습니다 (예 : 비행기를 그리거나 모델링하는 것과 같은). 새로운 정보는 학습이 필요하기 때문에 어린이에게 흥미있는 학습 과정이 조용하고 부드럽게 자신의 기억을 발전시킵니다.

자녀의 어휘력을 풍부하게하는 것을 잊지 말고, 복잡한 단어를 사용하여 무언가를 말하도록 두려워하지 마십시오. 이것이 의미를 설명 할 수있는 이유가 될 것입니다. 그것은 학생의 훌륭한 어휘력과 기억을 발전시킵니다.

어떤 나이 에나 기억력을 발달시킬 수 있으므로, 아이가 제대로 할 수 없다면 절망하지 마세요. 그의 정규 연구가 확실히 향상 될 것입니다.

그리고 아이가 암기하는 법이 많을수록 좋습니다. 그러므로 너무 길고 복잡한시를 배우는 학교 커리큘럼에는 화를 내지 마십시오. 이것이 귀하의 자녀에게 더 좋을 것이라는 것을 이해하십시오. 부끄러움과 머리 속에 정보가 없다는 사실로부터 평생을 괴롭히는 것보다 유용한 기술을 습득하고 기억력을 향상시키는 것이 더 좋습니다.

빠르고 정확하게 배우는 법

시를 외워서 오류없이 신속하게 암기 할 수있는 능력의 대부분은 학교 학생들에게 유용합니다. 그들을 위해, 그리고 이러한 조언이 될 것입니다. 일반 권장 사항은 절대적으로 모든 범주의 시민에게 적용되지만.

3 차원 작업을 설정 한 경우, 특히 산문을 가르치려면 작업을 작은 조각으로 나누어 별도로 가르치는 것이 좋습니다. 하나의 작은 통로를 배웠습니다 - 다음으로 가십시오. 그리고 전체 작업이 끝날 때까지 계속합니다.

시 또는 산문 발췌문을 배운 후 남은 시간 동안 저녁으로 돌아 가지 마십시오. 깨어 난 후 침대와 아침 전에 밤에 반복하십시오. 아침 반복은 당신이 기억하는 것을 보여주고, 기억 속에있는 일을 새롭게하며, 망설임이나 실수없이 수업에서 그것을 말할 수 있도록 도와줍니다.

좋은 방법은 멍청한 벼락치기가 아니라 조각을 여러 번 읽는 것입니다. 말할 때까지 "치아에서 튀어 나오지 않을 것"입니다. 따라서 학습은 그렇게 지저분하고 지루한 것이 아닙니다.

노트북으로 다시 작성하여 작업을 배울 수 있습니다. 그냥 다시 쓰고, 벼락 공부하려고하지 마라. 글쓰기 과정에서 작품은 자동으로 암기되어 이후의 암기 과정을 훨씬 쉽게 만듭니다.

이미 완전히 추모 할 수없는시 또는 산문 통과를 설정 한 경우, 랩 노래를 만들어 다른 현대적 방식으로 읽거나 만들 수 있습니다. 가장 중요한 것은 랩 스타일에서 "Eugene Onegin"발췌 부분을 나중에 강의에서 말하지 않는 것입니다. 갑자기 선생님은 고전을 제외한 다른 것을 인식하지 못합니다.

인터넷에는 학습을위한 특별한 서비스가 있습니다. 그들은 작업을 빨리 기억하는 데 도움이됩니다. 필요한 텍스트를 삽입하기 만하면 프로그램에서 기억해야 할 특정 표지 단어를 강조 표시합니다. 다음 - 다음 단어 세트. 이런 식으로, 훨씬 빠르고 쉽게 작업을 배울 수 있습니다.

암기의 기본 기술.

시를 올바르게 가르치는 방법을 고려하십시오. 단지 몇 가지 사항, 즉 학교 프로그램의 모든 일을 빨리 배우는 데 도움이되는 순서의 준수 :

큰 소리로 주어진 일을 읽으십시오. 이것을 세 번해야합니다. 우리는 표현으로 읽습니다.

가장 중요한 것은 읽는 동안 작업에 설명 된 상황을 제시하려고하는 것입니다.

세 번 빨리 읽은 후 네 번째 시간을 읽으십시오. 그러나 더 천천히하십시오. 그것은 또한 표정을 가지고 크게 들리지만 천천히.

종이에 텍스트를 다시 작성하십시오. 천천히, 당신이 쓴 것을 크게 말하십시오. 작업이 연속적인 "시트"인 경우 여러 단락이나 블록으로 나누는 것이 좋습니다. 그러면 훨씬 쉬울 것입니다.

재 작성 후에, 당신은 이미 작품을 약 75 %까지 알게 될 것입니다. 나머지 25 %는 저녁과 아침 반복 동안 "떠 다니게"됩니다.

그게 전부입니다. 아무 것도 가르 칠 필요가 없습니다. 모든 것이 그 자체로 기억됩니다. 취침 전에 다시 읽는 것을 잊지 마십시오. 이미 책을 덜 보려고합니다. 그리고 아침에 또. 교사는이 기술을 사용하여 한 시간 안에 거의 모든 교과 과정을 배울 수 있다고 말합니다.

왜시를 배우는가?

칸트는 "모든 예술 중에서시는 비판의 비평에서 썼다. 그리고 과학자들은 오래 전부터시를 암기하는 것이 뇌와 전반적인 인격 개발에 유용하다는 것을 입증 해 왔습니다. 몇 가지 이유가 있습니다.

1.시를 배울 때, 그는 두뇌를 천재들의 사고 방식과 일치시킵니다. 남자는 기세를 기억합니다. 그러한 사람의 연설은 더욱 경건 해지고 발전하게됩니다.
2. 정보를 기억하는 능력이 증가합니다. 외국어를 배우는 것이 더 쉬워집니다! 이것은 우리의 기억이 근육뿐만 아니라 훈련에 끼친다는 사실에서 기인합니다.
3. 사고는 밝고 상상력을 발휘하고, 창의력과 일상 업무에 도움이되는 협회를 창출 할 수있는 능력을 개발합니다.
4. 리듬 감각이 훈련되었습니다.
5. 요셉 브로스 키 (Joseph Brodsky)는 학생들에게시를 마음껏 배우도록 강요하면서, 배웠던 모든시는 그것 자체로 간주 될 수 있다고 말했다. 당신이시를 알고있을 때, 당신은 적절한 상황에서시를 사용할 수 있으며, 그것은 또한 당신의 일부가됩니다.
6. 지루할 때, 뉴스를 읽거나 인터넷 서핑을하는 대신, 일상 생활의 매력을 확실하게 전달하고 기억력을 유지할 수있는 암기 된시를 기억할 수 있습니다.
7. 지평과 어휘가 확장됩니다!

북 클럽의 현재 카탈로그에서, 당신은 유명하고 좋아하는 시인들 (Omar Khayyam, Alexander Blok, Anna Akhmatova, Andrey Voznesensky, Robert Rozhdestvensky 등)이 제작 한 7 편의 시집 모음을 구입할 수 있습니다. 클럽 회원 - 할인!

페르시아의 뛰어난 시인이며 12 세기의 사상가 인 오마르 카야 얌 (Omar Khayyam)의 현명한 2 중주는 세계 문화재의 특별 구역을 차지합니다. 그의 루비는 토스트 마스터의 적절한 단어를 사랑하는 모든 사람들이 현명한 은둔 작가의 멋진 결혼을 인용 한 것입니다. 수세기 동안, 그들은 고가의 단어 자르기와 함께 우아함의 감정가를 끌어 들였습니다. Khayyam의 정교한 4 중주는 모든 인간의 삶의 경험에 어울립니다. 생각하는 영혼의 생각을 반영합니다 : Destiny와의 유쾌한 논쟁과 Eternity와의 슬픈 대화. Khayyam은 Rubai 장르를 널리 알리고이 시적 형태를 완벽하게 가져 왔으며 희귀 한 정신의 자유로 가득 찬 영원한 메시지를 그의 후손들에게 남겼습니다.

이 책은 진정한 성서 연구자의 귀중한 트로피이다. 각 페이지는 맛과 함께 천천히 볼 수 있습니다. 종이의 도재 표면에는 페르시아 실크의 가장 훌륭한 아라베스크가 태어납니다. 마치 예술이 명작이라고 불리는 황금 시대에 대한 언급을 상기시켜주는 것처럼, 삶의 지혜는 4 개의 시적인 라인에 들어 맞습니다.

이 책에는 알렉산더 블룩 (Alexander Blok)의 "시집 소설", 러시아에 대한시, "보복"과 "십 12"시, 연극, 다양한 장르의 산문이 포함되어 있습니다. 알렉산더 블룩 (Alexander Blok)의 인격, 삶과 문학의 연속성에서의 운명 - 이것은 책의 통일 된 생각입니다. 또한 그의 일기장과 노트의 파편들, 선택된 편지들, 블록에 관한 동시대의 회고록들이 제시됩니다. 문학에 러시아의 주요 학교 프로그램에 포함 된 시인의 모든 작품을 인쇄합니다.

가사 일기! 실버 시대는 러시아 문화의 역사에서 놀라운시기입니다. 예술과 문학에서 광범위하게 구현 된 지적 통찰력과 사회적 대변동의 시대였습니다. 이 책에서 그 시대의 거장들의 걸작을 발견 할 수 있습니다.

안나 아크 하트 토바 (Anna Akhmatova) - 20 세기의 20 대 시인으로, 극적인 운명을 가진 한 남자가 침묵, 괴롭힘, 검열을 당했다. 그러나 그녀의 시가 평생 동안 수백만 명의 독자들에게 사랑을 받았고 소련과 해외에서시의 추종자들 사이에서 유명세를 얻었습니다. 감정의 심리학에 대한 미묘한 이해와 20 세기의 국가적 비극에 대한 이해는 이제 A. Akhmatova의 작품에 대한 독자의 관심을 불러 일으킨다.

"Andrei Voznesensky의 매력, 매혹적인, 아이러니하게도, 놀고, 소리와 힌트와 생략에서부터 자신의 말과 스탠자 공간에서의 모든 소비적인 의미까지의 리듬을 흐르는"Ernst Unknown이 썼다. 위대한 시인에 대한 시적인 통찰력은 일상 생활에서 발생하지만, 이것으로 그들은 훨씬 더 가치가 있습니다. 건전한 은유, 비디오 분야의 모든 발견으로 krugometrov A. Voznesensky는시의 주요 특징, 즉 섬세한 비극적 인 서정성을 잃지 않습니다. 전세계를 여행 한 유명한 록 가극 인 "주노 (Juno)와 아보스 (Avos)"의 대본 작성자는 로맨스 "사가", "화이트 로즈힙", "백만 장미", "왈츠 by 캔들 라이트", "앙코르" 시간. 시의 독자들에게 사랑받는이 모든 노래 및 기타가이 책에 모아집니다.

Robert Rozhdestvensky는 시인으로 태어났습니다. 그의 억양은 다른 어떤 것과 혼동 될 수 없습니다. 시가 광장과 경기장에서 자유롭게 깨진 60 년대에, 그는 자신과 똑같은 그의 동료 들인 "목 둘레가있는 남자들"에게 큰소리로, 어색하게 발표했다. 그리고 "Requiem"과 가사가 있었고, 마지막 절이 날카로운 듯했습니다. 그리고 물론, 라디오에서 들려오는 노래, 전국에서 노래 한 노래, 우리가 좋아하는 그림의 음악이되었습니다. 최소한 다음을 생각해보십시오 : "초를 생각하지 마십시오. ".
시인이자 사람인 Robert Rozhdestvensky는이 책의 페이지에서 우리 앞에 나타납니다.

18 세 미만인 경우 본 제품은 발송되지 않습니다.

이러한 작품의 각 라인은 열렬한 관능미와 억압없는 욕구로 가득합니다. A. Pushkin, M. Lermontov, A. Blok, V. Bryusov, K. Balmont, I. Severyanin, A. Fet, M. Tsvetaeva, M. Voloshin 및 기타 시인들의 매운맛과 어딘가 예기치 않은 창조물은 솔직한 감정가들에게 진정한 즐거움을 줄 것입니다. 문학.

상담 내용 :
왜 아이들은시를 마음으로 배워야합니까?

불행히도, 현대 어린이들은 취학 연령에시를 거의 가르치지 않습니다. 따라서 학교에서 작은 시적 작품조차도 기억하기가 어렵습니다. 학부모님께 당혹 스럽습니다 - 학교에서 자녀가 왜 그렇게 나쁜 기억을 갖고 있습니까? 이것은 7-8 세 아동이시를 거의 배우지 않기 때문에 모두 가능합니다.

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왜 아이들은시를 마음으로 배워야합니까?

저는 언어 치료사 인 선생님으로서 위대한 자신감으로시를 암기해야 할 필요가 있다고 말합니다. 시적인 작품을 암기하는 것은 어린이가 발전하는 가장 확실한 방법이기 때문입니다.

  • 어린이의 기억력 개발.
  • 아이들의 활성 사전을 증가시킵니다.

아이들이 사용하는 어휘에는 두 가지 종류가 있습니다. 이것은 능동적이고 수동적 인 사전입니다.

수동 사전이란 의미가 자녀에 의해 이해되는 모든 단어이지만 어떤 이유로 그는 발음하지 않습니다.

능동 사전이란 모든 단어를 말하며,이 단어의 의미는 아동이 이해할뿐만 아니라 그의 연설에서도 정확하게 사용됩니다.

그 아이는 이미 배운 단어와 어구와 그시에서 여러 번 사용 된 말을 올바르게 사용할 수 있습니다. 자녀의 말은 더 풍부하고 정확 해집니다.

  • 언어 감이 형성됩니다.

아이는 구를 암기하므로시를 암기 할 때 아이는 한 단어를 다른 단어와 올바르게 결합하는 방법을 기억합니다. 그리고 실제 상황에서 그러한 상황이있을 때,시에서 한 구처럼 구를 말할 필요가있을 때, 그 아이는 올바른 문학적 언어를 사용합니다.

  • 음 성 청력이 발달하고 있습니다.

음소 청각이란 한마디로 소리의 구별입니다. 아기가 소리를 명확하게 구별 할 수 없다면, 그는 정확하게 반복해서 기억하고 그가 말한 것을 쓸 수 없습니다.

아이들과 함께하는시를 모든 연령에서 배울 수 있습니다. 그리고 더 빨리 시작할수록 좋습니다.

막내 아이들에게 가르쳐야 할시는 무엇입니까?

첫 번째 구절은 분명하고 단순해야합니다. 이 맞는 poteshki 들어, 세기 또는 어린이 민속. 그러면 A. Barto와 다른 저자들의 구절로 갈 수 있습니다.

시적 형태의 작품은 산문보다 어린이에게 더 잘 인식됩니다. 시에는 곡과 멜로디가 있고, 산문에서는 모든 것이 단조롭고 운율은 없습니다. 많은 작가들이 시적 형태로 작품을 발표하는 것은 우연한 일이 아닙니다. 동화 속의 동화와 이야기는 쉽게 인식되고 습득됩니다. Agnes Barto, Samuel Marshak, Sergey Mikhalkov, Korney Chukovsky의시를 기억하십시오. 모든 성인은 분명히이 작가들의 작품에서 줄을 인용 할 것입니다.

많은 부모들은 아이들과 함께시를 가르치는 것이 어렵다고 느낍니다. 수천 가지 이유가 있습니다. 집안일, 여행, 자녀의 꺼리는 것입니다.

예를 들어 테이블에 아이를 앉히고 "할머니의 생일 운을 가르쳐 주겠다."라고 말할 필요는 없습니다. 우리는 어린 운에게 운율을 배워야한다고 알릴 필요가 없습니다.

자녀가시를 배우기를 원한다면 먼저 스스로 배우십시오. 가장 좋아하는시를 기억하고 자녀의 나이와 일치시킵니다. 어린이에게시를 직접 말하고 이해할 수없는 단어를 설명하십시오.

이시는 낮 동안 가능한 한 자주 어린이에게 전한다. 어딘가에 가면 - 네가 서서 말하면 - 말해라. 만약 네가 접시를 씻는다면 말해라. - 아이가 스윙을하면 그 아이에게 옷을 입히고, 말하며, 말하고, 말하고, 말해라. 한 번이 아니라 여러 번.

첫째, 아기는 그 어구의 마지막 음절을 말하고 그 다음 운문의 단어를 말한 다음 전체 시가 말할 것입니다.

불행히도, 현대 어린이들은 취학 연령에시를 거의 가르치지 않습니다. 따라서 학교에서 작은 시적 작품조차도 기억하기가 어렵습니다. 학부모님께 당혹 스럽습니다 - 학교에서 자녀가 왜 그렇게 나쁜 기억을 갖고 있습니까? 이것은 7-8 세 아동이시를 거의 배우지 않기 때문에 모두 가능합니다.
가능한 한 유치원에서 많은 작품을 가르치는 것이 좋습니다. 어린이 학생들에게 필요한 기억을 더 많이 형성 할 수있는 가장 좋은 방법이기 때문입니다.
우리는 교사들과 교감하며, 매주 우리는 어린이들에게 암기를 주려고 노력하며, 그 주제에 해당합니다. 작은 구절 (수수께끼), 각 6 ~ 8 줄을 사용하되, 학습에 대한 이러한 접근 방식 덕분에 어린이들은 잘 발달 된 기억을 가질 수 있습니다. 그리고 학교를 위해서 그들은 이미 이런면에서 준비 될 것입니다.

시를 암기하는 부모에게 조언.

처음에 어른은 서두르지 않고 아름답게 감정적으로시를 아이에게 읽어줍니다. 이 텍스트 또는 텍스트가 어떤 감정과 기분을 가지고 있는지주의 깊게 살펴보십시오. 시인이 왜이시를 썼는지 함께 생각해보십시오.

그러면 사전 작업이 수행됩니다. 그것은 모든 단어가 자녀에게 이해 될 수 있는지, 낯선 단어와 표현을 설명 하는지를 분명히합니다.

어린이가 텍스트의 내용을 더 잘 이해하는 데 도움이되는시의 내용에 대해 질문하고이 이해를 테스트하십시오.

어린이가 이미 말할 수있는 소리의 발음을 잊지 말고 항상 올바르게 사용하지는 마십시오. 당신은 즉시시의 모든 단어를 정확하게 말하고, 필요하다면 아이를 바로 잡아야합니다. 왜냐하면 텍스트를 배운 후에는 매우 어려울 것입니다.

아이에게 각 라인의 억양,시를 설명 할 때의 힘, 논리적 인 스트레스 및 텍스트의 멈춤에주의를 기울이십시오.

이 작업을 도와주는 게임 기술 :

- 얼굴에시를 외치면서 각색. 이 기술은 텍스트, 원하는 억양 및 텍스트의 표현력을보다 잘 이해하는 데 도움이됩니다.

왜시를 배웁니까?

1) 문제의 공식적인 측면 - 문학에서 학교 프로그램의 요구 사항 : 특정 텍스트 세트를 알아야합니다. 이것은 여러 가지 방법으로 설명 될 수 있습니다. 기억 훈련을 제외하고는 (제 의견으로는 이것은 명백한 이점입니다.) 제 의견으로는 가장 합리적인 설명은 다음과 같습니다 : 시적 텍스트에 대한 지식이 우리가 문화 수화물이라고 부르는 것을 더 잘 사용하기 위해 크게 바뀝니다.

2) 비공식적으로, 즉, 나 자신에게서 다음과 같이 말할 수있다.

첫째, 시적 텍스트에 대한 지식은 XIX와 XX 세기의 역사적, 문화적 패러다임에 대한 개인적 인식을 제공한다. (이것은 역사적인 사실과 이름에 대한 진정으로 죽은 "순수한"지식보다 훨씬 낫다.)

둘째로, 더 많은 구절을 아는 사람 일수록 그의 사람들은 다른 사람들을 이해할 수있는 기회가 더 많아지고, 더 중요한 것은 다른 예술적 텍스트 (숨겨진 따옴표, 암시 등), 즉 일정한 저작물을 아는 사람이 더 많은 즐거움을 얻을 수 있습니다. 다른 모든 문헌;

세 번째로, 시적인 텍스트에 대한 지식은 어떤 사람이 특정 (그리고 최악의 것에서 멀리 떨어진 곳)의 일부가되는 것을 도울 것입니다;

넷째로,이 지식은 바로 그 사슬에있는 사람을 포함한다. 다른 사람들은 이미 너무 많이 언급되어있다. ( "연결 고리가 끊어짐"에서 "이바노프는 관계를 기억하지 못한다").

다섯째, 마음으로 읽는 것은 텍스트가 영혼을 한 번 통과 한 것이 아니라 ( "표현적인 독서를위한 단편을 준비하는 것"과 같은 작은 것들을위한 과업) 영원히 영혼에 머물렀고 그 일부가되었습니다. 한심한 소리.

여섯 번째로, 연설뿐만 아니라 비 유적이고, 밝고, 풍부하고, 유연하고 정확한 연설의 발달에 관한 기억 작업에 저장된 시적 텍스트 (그것을 설명하는 것이 이상하다).

일곱 번째, 우리 나라에서 그들은 심을 수 있습니다. 그리고 그것은 완전히 알려지지 않았습니다. 무엇을 위해 무엇을 위해, 그리고 정신적으로 보존 할 수있는 기회는 푸쉬킨이나 파스테르나 크를 아는 사람들이 그렇지 않은 사람들보다 훨씬 높습니다. (나는 2 년 동안 소련 건설 대대에서 노예가되었지만, 나의 요구에 따라, 어머니는 나에게 미친 듯이 낙심하지 않으려 고 편지에 러시아시의시를 보냈다.

그는 급하게 공식화했기 때문에 모든 것을 말하지는 않았지만 그가 말한 것은 어색하게 말한 것일 수 있습니다. 토론하는 것을 좋아합니다.

UPD. 아주 해설자들에게 감사드립니다. 레코드가 이미 추가되었습니다. 추가가 더 많아지기를 바랍니다.

아이를 마음에두고시를 배우는 법

여기 링크는 소년이 가르치고 Plescheyev의시 "The Grass Is Green, Sun Glitters"를 가르치는 비디오로 연결되며 어떤 식 으로든 두 번째 줄에서 벗어날 수 없습니다. 마지막으로 선택하기 어려운 매트를 부수기 때문에 선생님을 저주하며 설정하기가 어렵습니다.

어머니는 침묵합니다. 평론가들은 재치있는 탁월한 능력을 발휘합니다. 새로운 표준 교육 인 자녀 자신이 누구인가. 문제가 무엇인지 심각하게 이해하려고하는 사람은 거의 없습니다. 모두가 이미 알고 있습니다. 부모는 가축이고, 아이는 바보이며, 학교에서 아무것도 배울 수 없습니다.

문제는 실제로 더 깊게 묻혀 있습니다. 그리고 그녀에게는 쉬운 해결책이 없습니다. 그리고 그녀는 여러 가지 요소를 가지고 있습니다. 아마도 맹세하지 않는 아이들의 부모는 때로는 어려움을 겪지 않을 것이고, 기쁨을 가져 오는 대신 러시아 시가 고문의 도구가 될 것이기 때문에 이야기 가치가있을 것입니다.

이제 철저한 분석을 요구하지 않고 순서대로 시도해 봅시다.

마음으로시를 배워야하는 이유는 무엇입니까?

1) 아이들뿐만 아니라 많은 부모가 이것을 이해하지 못합니다. 그 (것)들에게 보람있는 유일한 이유는 "기억 훈련"이다. 그러나 기억은 원칙적으로 무엇이든 훈련 될 수 있습니다. 왜 또? 이 질문은 저와 제 아이들, 그리고 학생들에게 질문을 받았기 때문에 대답 할 수있는 약 15 가지 옵션이 있습니다. 메모리 교육이 첫 번째입니다.

2) 붙박이 심미적 인 기준. 좋은시를 암기 할 때 - 그리고 학교에서, 보통 (마티 네와 공식 행사에 대한 구절이 아닌 경우) - 그들은 당신에게 좋은시를 배우기 위해 좋은시를줍니다. 이것은 당신을 좋은시의 습관으로 만듭니다. 당신은 당신 자신을 가지고 다니며, 그들은 당신의 일부가됩니다. 당신은 그들과 함께 다른 구절들을 측정하는데 익숙해 져 있습니다. - 계단이있는 공간을 측정하는 방법, 손으로 1 미터를 측정하는 방법... 당신은시를 느끼고, 당신 자신을 가지고 다니십시오.

3) 세상을 이해하는 경계를 확장하십시오. 그들은 당신의 시적인 인식을 추가합니다. 그것은 당신을 파괴하지 않지만 그것을 풍요롭게합니다. 당신은 목욕하기 위하여 바다에 간다 - 당신은 바다, 태양, 온화한 파, 파랗에 기뻐한다; "너는 대단한 팽창이고, 너는 바다의 팽창이다"는 전혀 방해하지 않는다. 이것은 바다와 함께 존재하는 새로운 차원을 더 해준다. 그리고 바다에서 떠나면 바다와 구절, 그리고 그 흔들리는 리듬과 외로운 항해, 그리고 - 안녕히 계십시오, 자유로운 요소... 당신은 재능 있고 지적인 사람들의 눈을 통해 새로운 감정을 익히고, 세상을 보며 익숙해집니다. 당신은 더 똑똑하고 재능이 있습니다.

4) 업데이트 및 두뇌 업그레이드. 시간이 지남에 따라 귀하는 모든 것을 잃을 수 있음을 이해합니다 - 친구, 친척 및 재산. 우리에게서 빼앗을 수없는 유일한 것은 머리의 내용입니다. 기억, 마음, 감정. 우리의 머리는 컴퓨터, 태블릿, 아이폰보다 훨씬 좋은 도구입니다. 그녀는 필요하고 불필요한 것을 많이 저장할 수 있습니다. 일시적인 쓰레기가 아닌 시간이 걸린 걸작을로드하는 것이 더 낫습니다. 상상할 수있는 무언가가있을 것입니다. 이는 외부 정보 소스가 갑자기 모두 끊어 질 때 특히 중요합니다. 예를 들어, 아프거나 읽을 수 없거나 컴퓨터에 앉아 있거나 TV를 볼 수없는 경우에 발생합니다. 더 어려운 변종들도 있습니다 (여기에서는 때때로 Tatiana Gnedich가 Byron의 "Don Juan"을 어떻게 번역했는지 이야기합니다).

5) 저자의 피부에 생명을 불어 넣는다. 내가 기억하는 것은 네 것이니, 아무도 그것을 가져갈 수 없다. 시를 가지고 다니면서 생각하고, 이야기하고, 이해할 수 있습니다. 당신은 자신을 통해시를 건너 뜁니다. 그리고 당신은 작가에 의해 조금만하고, 그 속에 살며, 그의 눈을 통해 세계를보고, 단어와 억양으로 말하고, 감정을 느낍니다. 수업은 명확 해집니다. 귀에 조용히 읽을 수없는 시가 있습니다. 관중들과 쉽게 대화하는 법을 배우십시오. Mayakovsky를 배우고, 외출하고, 목소리의 가장 위에있는 그녀와 큰 소리로 그리고 자유롭게 이야기하십시오. 푸쉬킨을 배우십시오 -이 절의 빠른 움직임을 배우십시오. 빛의 회오리 바람에 돌면서 전투의 스릴을 배우고 내면의 자유를 배우십시오. Tsvetaeva 배우기 - 힘들어하는 방법을 배웁니다. 비명을 지르지 않고 고통에 대해 이야기하는 법을 배우십시오. Akhmatova를 배우십시오 - 당신이 당신의 성대를 긴장시키지 않더라도, 최후의 행에서 당신이들을 수 있도록, 경쾌한, 리갈 같은시를 읽는 법을 배우십시오. 블락을 배우십시오 - 모두가 보아서 보아 주도록하십시오. 보아에서 토끼처럼, 당신은 블락을 잘 읽을 때 일어나는이 죽은 침묵을 듣게 될 것입니다.

당신이들을 수 있도록 사람들과 대화하는 능력은 인생에 유용합니다. 대중을 두려워하지 않는 능력. 최근 성인과 성인이 전문가 회의에서보고하기를 두려워했다고 불평했다.

연기도 중요합니다. 어떤 배우가 큰 소리로 읽으려고하는시는 잘 읽혀질 수 없다고 말할 것입니다. 만약 당신이 그것을 마음으로 알지 못한다면, 당신은 그것을 살지 않았고, 당신은 그것을 느끼지 못했을 것입니다.

6) 세계의 조화. 시가 세계를 조화시키고 이식성을 높입니다. 시는 감정에 대처하도록 가르쳐집니다. 시는 행복과 슬픔에 대한 말을 전합니다. 어려운 십대들을위한 창의적인 센터에서 버팔로 (Buffalo)라는 미국 도시를 방문 할 기회가 생겼 더니 오래된 공장 건물에서 탈바꿈했습니다. 러시아 선생님 대표단이 미니 버스에서 나왔을 때 가이드는 아무도 물건을 남기지 않을 것이라고 경고했다. 지역은 좋지 않았고, 도둑질을했다. 따라서이 창작 센터에서는 어려운 어린이들이시, 그림, 소리 등 창의력에 대한 감정을 표현하도록 가르쳐졌으며 시합, 스매싱 안경, 불타는 자동차는 아닙니다. 센터에는 문학 스튜디오가있었습니다. 십대 청소년들은시를 쓰도록 가르쳐졌습니다.

음악과 같습니다. 나는 차이코프스키와 파가니니를 아주 좋아합니다. 고뇌의 화신인데, 주인의 창조적 인 의식을 통과 한 바이올린에 의해 불려지는 고뇌가 고뇌에 관한 노래로 끝나고 풀어져 고뇌를 견딜 수있게됩니다. 살기가 어려울 때 - Pavarotti가 연주 한 E lucevan le stelle을 켜고 듣기 만하면 호흡을 시작합니다. 그리고 같은 방식으로 구절과 함께 : 그것은 우울, 우울, 우울 것 같습니다 -하지만 목소리가 우울. 그것은 약화되지 않습니다. 왜냐하면 구절의 특별한 에너지가 Brodsky로부터 배우고 견뎌내 기 위해 고대의 금욕주의 자처럼 회의적으로, 격렬하게 그리고 침착하게 힘을주기 때문입니다. 또는 Blok에서 배운 것 - 가장 어두운 어둠을 통해 볼 수 있습니다.

파란색과 깊은 침묵 속에서

그의 날개 달린 경이로운 창조물

하나님은 밤 숲을 걸어 간다.

나는 고의적으로 나의 모든 15 가지 주장을 인용하지 않는다; 적어도 한 두 명 이상 자녀를 위해 발명 해보십시오. 사실, 우리는 당신의 반 (또는 당신의 자녀)이 그들에 대해 가장 확신 할 것이라는 사실에 대비해야합니다 : EGE에는 에세이가 있으며, 본문에서 두 가지 주장이 있어야합니다. 견적이 필요합니다. 머리에 시가 많으면 문제가 적습니다.

문화 문제

Pleshcheyev에 의해 고문당하는 불행한 아이에게 돌아가서 두 번째로 심각한 문제가 있습니다 : 시적 문화 (그리고 실제로 문화)가 부족합니다. 일반적인 문화에 대해서, 그리고 그것은 분명합니다. 처음으로 어린이가 비디오를 저주 할 때 엄마는 반응하지 않습니다. 운문 문화에 대해 더 잘 이해합시다.

비디오의 어린이는 항상 시적인 리듬을 느끼지 않으며, 그로부터 벗어나서 항상 선을 끊어서 산문을 만듭니다. 이것은 어린 시절부터 노래를 많이 부르고시를 낭송하는 어린이들에게는 거의 발생하지 않습니다. (그런데, Chukovsky는 특히이 의미에서 좋으며, 끔찍하고 끔찍한 이야기에 두려워하는 데 익숙합니다. 러시아시의 한 어린이, 어린이시를 대표하는 무도병뿐만 아니라 dactyls, amphibrachs 및 peons도 알고 있습니다.

아이는 자라서 이미이 리듬으로 포화되어 있고, 구절은 쉽게 인식되고 배우기 쉽습니다. 그렇지 않은 경우 한시를 배우려는 시도는 어느 날 저녁 투창 인 목소리를 마스터하는 것과 비슷합니다. 기록과 30 시간의 숙제가 있습니다. 배우고 노래하려고 노력하십시오.

물론 시끄러운 농담이 있습니다. 아이들은 긴시를 배울 때 종종 개별적인 말을 잊어 버립니다. 그러나 어떤 사람들은 같은 크기의 동의어 - "끔찍한 병이 났을 때 가장 정직한 제 삼촌"- 다른 사람은 잊혀진 단어를 버리고 단어를 재정렬합니다 - 그리고 어떤 일이 일어 났는지는 전혀 듣지 못하는 것처럼 보입니다. "음, 그 날은 날으는 프랑스 사람의 연기를 통해 구름처럼 갔다." 이러한 경우에는 리듬에주의를 기울이고, 박자를 치고, 노래를 부르고,시를 듣는 법을 배우십시오.

난청은 또한 덜 발음됩니다. 예를 들어, 푸쉬킨을 큰소리로 읽거나, 습관을 잃은 아이들이 "뜨겁다", "절망적으로" "절망적으로"읽었을 때, 구절이 즉시 지체되기 시작하는 이유입니다. 물론, 그들은 교회 슬라브주의에 대해 아무것도 모르고 왜 E가 E 대신에 있어야하는지 이해하지 못합니다. 그리고 심지어 "붉은 뜨거운 우주"는 "절망적으로 부드럽게"운율을 부끄럽게하지 않습니다. 그러나 어른들이 그것에 대해 그들과 이야기하는 것을 막는 것은 무엇입니까?

이해하기 어려움

첫 번째 줄에는 "잔디가 초록빛이고 태양이 비치는 데"아이는 아무런 문제가 없습니다. 그가 이해 한 풀과 태양. 그러나 "봄에 제비는 우리에게 그림자가 드리운다"- 이것은 이미 문제입니다. 어쩌면 삼킴을 본 적이 없을지도 모릅니다. 어쩌면 대단히. 언제 어디서 언제 삼키는 지 보셨습니까? 너의 아이들? 그리고 그들의 마음 속에서 제비는 봄과 어떤 관련이 있습니까? 그리고 "캐노피"란 무엇입니까? 당신의 도시 아이에게 "캐노피"가 무엇인지 물어보십시오 - 얼마나 많은 사람들이 대답할까요? "봄과 함께 날다"는 추상적 인 이미지이며, 아이는 구체적으로 생각합니다. 그를 위해,이 전체 라인은 순수한 아브라 카다 브라이고, 그는 그것을 반복 할 수 없다. 그리고 나서?

그녀와 함께 해가 더 아름답다.

도로에서 벗어난 뺨

곧 우리에게 안녕!

"더 아름다운 태양"은 무엇입니까? 스프링 마일은 왜입니까? "뺨"은 무엇을 의미합니까? 아이가 적어도 무언가를 이해할 수 있으려면 -이 모든 것을 그와 토론 할 필요가 있습니다. 자녀들의 단어 재고가 제한되어있어 도움이 될만한 가치가 있습니다.

이러한 어려움은 나이를 먹지 않습니다. Abracadabra가 갑자기 아이를 붕괴시킵니다. 그들은 Borodino를 암기하도록 요청 받았으며, 그게 전부입니까? 아이의 지인은 부모님이 보로 디노와의 전투에 관한 기사를 읽고지도를 그린 후 병사들과 전투를 벌인 후에야시를 배울 수있었습니다. 그때만이 "허풍을 빚었다"는 말은 "열린 야영지는 조용했다", "화려한 아이콘을 가진 랜서, 말 꼬리가 달린 기병"을 상상할 수 있었다. 그리고 당신은 아마도 "전쟁과 평화"를 보여줄 수있을 것이다....

제 딸이 8 학년 때 공부했을 때, 그녀는시 "To the Poet 's Death"라는시를 거의 외쳤습니다. 그들이 그것에 대해 탐구하기 시작했을 때, 그것이 의미하는 바를 이해하지 못했다는 것이 밝혀졌습니다.

그리고 너, 오만한 자손들.

유명한 meanness 영광 된 아버지,

다섯 번째 노예가 짓밟은 잔해

행복의 게임은 분만의 원인이...

"오만한 자손"은 누구입니까? 왜 그들은 거만하니? 사마귀가 그들의 조상들을 영화 롭게 했습니까? 왜 뒤꿈치가 노예입니까? 그녀는 어떤 파편을 짓밟습니까? 이 잔해는 무엇입니까? 왜 그들은 행복의 게임에 불쾌감을 느낍니까? 이 네 줄은 심각한 역사적, 문학적 논평을 요구하며, 어린이가이 단어들의 뜻을 이해할 때까지, 그는 그들을 혼란스럽게하고, 바꾸고, 잊어 버릴 것입니다.

Viktor Golyavkin의 이야기에서 "Twirling Twist Twist"의 주인공은 "Morning은 무덤으로 하늘을 울부 짖는 소리"를 들었습니다. "The storm darkness the sky"를 소리없이 외우려고 애 쓰고있었습니다. Golyavkin에서 출구 또한 제안, 읽어 보시기 바랍니다.

해석의 어려움

모두는 아마 아이가 노래 나시에서 어떤 말을 듣지 않았다는 이야기가 다를 것입니다. 한 편의 기사에서 Simon Soloveitchik은 "붉은 가슴 사냥꾼"(이 사건은 적군 사령관의 경우 "탄산염"이 아이에게 보석으로 보였음)이라고 적혀 있습니다. 우리 엄마는 유명한 노래에서 "동지가 멀리 떨어진 땅으로 날아 갔다. 원주민들은 그 뒤를 비행한다. 나의 사랑하는 도시는 푸른 연기로 가득 차있다." 나 자신 - 이미 성인 - 이웃 사람이 기숙사에서 들었던 팝송에서 "일단 당신이 계급에서 신중하게 행진하는 것은 매우 불편할 것입니다." 사려 깊은 행진에 너무 당황해서 손님 중 한 명에게 노래를 들으라고했는데 (그녀의 이웃은 백 번 연속으로 돌아 섰습니다) 실제로 거기에서 노래 한 내용을 말해달라고했습니다. 실제로, "그의 건망증을 가려움"이있었습니다. 아이가 귀로 배우려고 할 때, 해석의 문제는 매우 가능합니다. 문제의 해결 방법은 먼저 각 라인의 의미를 이해하는 것입니다.

또한 모든 단어가 선명하더라도 이미지를 형성하지 않습니다. 아이는 말을하며 - 봄에는 "풀밭", "태양", "삼키기"도 보지 않습니다. 그가 어떻게 보는지 물어볼 가치가 있습니다.이 그림을 토론하십시오 - 그녀가 머리에있을 때,시를 배우는 것이 훨씬 쉽습니다.

아이와 함께시를 배웁니다.

외우기 어려움

때로는 어려운 선이 있습니다. 내 아들과 나는 Lermontov (The Lermontov)의 "The Testament (성서)"를 가르치거나 오히려 가르쳤고, 도움을 주었지만 또한 회사를 위해 배웠습니다. 그 녀석도 내가 굵게 강조한 선을 기억할 수 없다는 것이 밝혀졌다.

곧 집에 갈거야.

글쎄... 오, 뭐라구? 내 운명

진실을 말하면, 아주

아무도 걱정하지 않는다.

시의 다른 모든 줄은 유동적 인 독백입니다. 그리고 여기, 그리고 심지어 마지막 연에서, 매끄러운 흐름이 걸려서, 단어들이 서로 연결되어 있지 않고, 흩어져 있습니다. 이 Lermontov는 구체적으로 그렇게 했으므로 이제는 이유를 알 수 없지만이 일련의 단어를 기억하는 것은 매우 어려웠습니다. 언제나처럼, 구절은 마지막 순간에, 부름이 끝난 후 30 분에 배우기 때문에, 반성 할 시간은별로 없었습니다. 우리는 간단한 니모닉 장치를 사용하여 자신을 벗어났습니다. 라인의 논리적 세그먼트마다 제스처를 발명했습니다. "잘 봐라."- 우리는 쌍안경을보고, "네."- 우리는 어깨를 으.합니다. "나의 운명"- 우리는 유방에 손을 대었다.

세 번의 몸짓을 기억하는 것은 여섯 단어보다 쉽습니다. 그 아이는 속도가 느려집니다. 제스처를 제안합니다.

또한 일부 어린이는 책을보고 귀에서 다른 사람에게 배우는 것이 더 쉽습니다. 책을 보는데 매우 유용합니다. 특히 아이가 anaphor와 동일한 줄을 구별하지 못하고 대신에 "벽에 부딪 치러 가자."

우리는 벽을 무너 뜨릴거야.

우리가 머리에 서 보자.

그들에게 "이미", "이미", 그들이들을 수 없다면 그들에게 보여주십시오.

어떤 이유로 든 머리에 서서시를 배우는 것을 선호하는 아이들이 있습니다. 의자에 두들겨 스윙하는 아이들이 있습니다 (의자에 대해 미안하다고 생각하면 스윙 할 수있는 것을주세요). 그가 노래하는 데 도움을주는 아이들과 기억에서 구절을 쓰는 데 도움이되는 아이들이 있으며 처음 기억되지 않는 장소의 훈련을 마칩니다. 그것은 어머니가 바뀌는 데 도움을줍니다. 첫째, 어머니는 모든 짝수 라인을 읽고 아이는 이상합니다. 그 반대도 마찬가지입니다. 일반적으로 아이와 함께시를 배우는 것은 좋은 생각이며 성인에게도 유용합니다 (1 번 포인트 참조).

학습 장애

아동이 비디오에서시를 배우지 못하게하는 실제 문제가있을 가능성이 매우 높습니다. 이는 낮은 문화적 수준뿐 아니라 피로와 동기가없는시 청취의 습관이 없어 질 수 있습니다. 이것은 귀에 의한 이해의 문제, 예를 들어 기억의 문제 일 수 있습니다. 불행히도, 일반적으로 어린이들의 이러한 문제는 인식 할 수없는 상태로 남아 있으며, 자녀와 어떤 관계를 맺고 있으며, 어떤 전문가가 자녀를 인도 할 지에 대한 문제는 거의 없습니다. 그러나 일부 주석가는 우리가 비디오와 그의 부모님의 자녀에 대해 아무것도 모른다고 바르게 지적합니다. 이것은 과거의 삶에서 표현의 방식을 가진 입양아 일 것입니다.

우호적 인 방법으로, 아동은 신경 심리학자와의 상담과 교정 교사의 도움이 필요할 수 있지만, 대부분의 도시에서는 그런 전문가가 없습니다. 그리고 특히 봄, 행복, 태양, 새의 짹짹 울음, 슬픈 당혹감과 고문이시 대신에 아이들의 입안에서 과격한 학대로 밝혀 졌다는 사실에서 기쁨 대신에 아이를 도울 수있는 사람은 아무도 없습니다.

왜 학교는시를 배워야합니까?

기사의 내용

  • 왜 학교는시를 배워야합니까?
  • 구절을 빨리 암기하는 법
  • 큰 구절을 배우는 법

XIX 세기의시를 외우다.

19 세기에는 시가 아직 전문적인 활동이 아니 었습니다. 시적 작품의 수집은 원고 형태로 존재하는 경우가 많았으며, 특히 초보자 시인들의 작업에 관심이있는 경우에 특히 그러했다.

문학에 대한 그들의 지식을 보여주고 지성적이되기 위해서, 세속 사회의 청년들과 심지어 성숙한 회원들과 그 시대의 지식인들은 A.S.의 유명한 문학계에서 서로에게서 신선한 구절을 복사했다. 푸쉬킨과 다른 저명한 시인. 그래서 모든 책들이 수집되었고, 나중에 작은 판으로 출판되었습니다. 그 자체로, 운문 줄의 재 작성은 무의식적으로 암기에 이르게했다.

러시아 지식인 집단에서는 유명한 저자의시를 인용하는 것에 대해 좋은 음색과 기호를 보았습니다.

V.A. Zhukovsky는 기억에 따라시를 평가했습니다. 그리고이 문제에 대한 "평론가"는 A.S. 놀라운 기억 능력을 가진 푸쉬킨.

학교에서의 학습시

미국 학교에서는 오래 전부터시를 암기하는 것으로부터 벗어났습니다.시를 복잡하고 다재 다능하게 인식하여 그 본질에 도달하기가 어렵다고 믿었습니다. 문학 학교에서도 미국 학생들은시를 외워야 할 필요가 없습니다.

러시아 학교에서는이 전통이 훨씬 오래 보존되었습니다. 오늘날까지도 러시아 학교는시를 암기하는 전통을 유지하고 있습니다.

그리고 좋은 이유가 있습니다. 이러한 방식으로 아이들을 문학에 소개하는 주요 기능 외에도,시를 암기하는 것은 기억과 사고의 발달에 영향을 미친다. 이 학습 방법은 어린이의 두뇌가 텍스트를 암기하고 문화, 문학, 시가 속한 역사의 역사까지 공부하도록 강요합니다.

동시에, 학교에서 배운 많은 시들은 오랫동안 아주 배우기 힘든 사람들조차도 기억하고 있습니다. 또한 체계적인시의 암기는 일반적으로 기억을 발전시킵니다. 매주 여러 개의 중형시를 외우는 아이들은 배우지 못한 학생들보다 학습 능력이 훨씬 뛰어납니다.

언어 치료 활동에서시를 배우는 것도 큰 성공입니다. 이런 식으로 언어를 계속 훈련하면 비교적 짧은 시간 안에 좋은 결과를 얻을 수 있습니다.

문학 작품을 외워야합니까?

우리 시대에는 정보가 영원하고 언제나 얻을 수있는 것처럼 보입니다. 그렇다면 푸시킨의 시가 인터넷에서 발견 될 때 문학 작품을 암기해야하는 이유는 무엇입니까?

The Guardian Michael Rousen의 "Curious Parent"편지의 저자는 미국 교육부 장관에게 주제별 쟁점을 게시합니다. 그의 마지막 질문 중 하나는 다음과 같습니다 : 학생들이 문학 작품을 더 잘 이해하고 더 큰 성공을 거두기 위해 문학 작품을 암기해야합니까? 그리고 그것을 할 수없는 사람들은 어떨까요?

사실 오늘날의 미국 학생들은 문학 작품에서 따온 따옴표를 사용하고 영어로 된 대학원 논문에서 마음에 암기해야 할 것이며 많은 성인들은 그러한 규칙의 필요성을 의심합니다. 러시아 학생은 시험에서 문학에 대한 문자 적 ​​지식을 보여 주도록 요청받지 않았습니다. 한편, 커리큘럼은 Lomonosov의 송시의 화려한 턴을 암기하고 Mayakovsky의시의 혁명적 인 리듬을 반복해야 할 필요가 있다고 가정합니다. 고골 (Gogol)의 작품에서 가슴에 새긴 자연의 묘사와 새로운 전쟁과 평화의 발췌문을 선택하는 것은 전통적이다. 암기에 적합한 방법을 찾아야하는 어려움은 종종 우리가 주된 관심을 기울이는 것을 허용하지 않습니다. 왜 학생들은 그러한 문제를 전혀 해결해야합니까?

아마도 문학 작품을 중심으로 가르 칠 지 여부와 같은이 질문은 현재 전통적인 교육 제도가 그 위치를 잃어버린 모든 교육 시스템에서 관련이 있습니다. 일부 교사는 암기 대신에 이해의 원리를 옹호하고, 어떤 사람들은 수년 동안 텍스트 테스트를 거친 방법을 포기하는 것은 불가능하다고 주장합니다. 두 위치의 주요 논점을 생각해 봅시다.

외워다. 나쁘다.

에피타이, 은유 및 문학적 구절과시의 비교를 기억할 수 없다는 점에서 학교에서 고통을 겪었던 많은 사람들, 그리고 가장 중요한 것은 이것을해야한다는 것에서 기꺼이 동의 할 것입니다. 마음으로 배우는 것이 물질에 대한 이해로 이어지지 만 이해의 외양만을 만듭니다.

이 말을하는 교사는 문학을 암기하는 것이 일과의 의사 소통을 암기의 기계적 과정으로 바꾸는 것을 의미합니다. 또한, 학생들이이 행동의 실질적인 이점을 설명하기 어렵 기 때문에 (실제로는 매혹적인 방식으로 기억을 연습하는 것이 가능함), 텍스트를 외우는 것에 대한 적대감은 전체 학교 주제 "문헌"에 적용됩니다.

"반대"-시를 가르 칠 수있는 능력에 대한 평가가 문학 평가에 영향을 미치지 않아야한다는 가장 중요한 주장.

시를 외우는 반대자들의 주된 주장은 주로 학교 제도와 관련이 있다는 것을 알 수있다.

나는 정보의 동화에 기초한 학습의 효과는 교사가 가르친 방법과 학생이 공부 한 방법에 달려 있음을 이해한다. 그러나 암기하는 능력이 미래가 좌우되는 최종 시험과 관련되어있을 때, 학생들의 대부분은 배울 수 없다고 스스로 결정할 수 있습니다. 학생들이 마음으로 배울 수는 없지만,

- 무관심한 미국인 부모 인 Michael Rawsen을 그의 칼럼에 씁니다.

마음으로 배우는 것이 도움이됩니다.

이 관점의 많은 지지자들은 종종 기억의 발전, 자신의 웅변과 그들의 문화에 대한 존중의 훈련에 호소합니다. 그러나 어떤 사람들은 암기 그 자체 - 예술적 텍스트라는 주제에주의를 기울일 것을 제안합니다.

예술적 텍스트는 시가 산문 이건간에 자체 건설법이 있습니다. 암기 과정을 분석과 결합하면 학생은 특정 저작뿐만 아니라 문학적 언어까지도 마스터합니다. 여기서 암기의 메커니즘이 도움이됩니다. 예를 들어 어린 아이들은 자신이 좋아하는 동화와시를 포함하여 꾸준히 반복하여 언어를 배웁니다. 동시에 리듬, 운율 시스템 및 문법 구조가 동화되어 자동 인식 및 암기가 의미를 부여합니다. 의식적인 시대에 문학적 텍스트의 지속적인 발음은 또한 단어 연결 수준에서 발생하는 숨겨진 의미를 이해하는 데 도움이됩니다. 그러나 물론, 모든 발견은 서둘러 암기하고 좋은 성적을 얻는 것보다 자극적 인 자극으로 만 가능합니다.

영화 "No Return"발췌. 출처 : Youtube

조셉 브로 드 스키 (Joseph Brodsky)는 학생들에게시를 마음껏 배우도록 강요하면서, 배웠던 모든시는 그것 자체로 간주 될 수 있다고 말했다. 물론, 이것은 은유로 받아 들여야합니다. (이것은 예술적 텍스트의 특성과 매우 유사합니다.) 당신이시를 알고있을 때, 당신은 적절한 상황에서 그것을 사용할 수 있으며, 또한 그것은 당신의 일부가됩니다 (다시 은유).

철학자이자 작가 인 짐 홀트 (Jim Holt)는 2009 년 에세이에서 "시를 얻었습니까?"에서 독자가시를 외우고 일상 생활에 경험을 나누도록 권장했습니다. 에세이를 쓰는 시점에서 그는 Bob Dylan의 구절을 포함하여 2,000 개가 넘는 영어시를 배웠습니다. 그는 매일 여러 줄을 가르친 다음 정기적 인 운동을하면서 숨을들이 쉬며 말했습니다. 그의 "내면의"시적인 도서관이 현재 얼마나 많은 양의 볼륨을 구성하고 있는지 상상하기 란 쉽지 않습니다! 그에 따르면, 그의 특별한 취미로 그는 세 가지 신화를 없앴습니다.

  • 시는 배우기가 어렵습니다. 진정해! 홀트가 말한다. 당신은 단지 그것을 즐거움에서 할 필요가 있습니다.
  • 우리의 기억은이 구절을 기억하기에는 충분하지 않습니다. 우리의 기억은 근육처럼 훈련 받았고, 홀트라고 확신합니다.
  • 시에 대한 지식은 절대 쓸모가 없습니다. 홀트 (Holt)는 "시간을 죽이라"는 서핑과 독서 뉴스가 쓸모가 없다고 생각합니다. 철학자는 암기 된시를 다시 생각해내는 대신 의심 할 여지없이 일상 생활에 매력을 불어 넣고 기억력을 유지하도록 도와 줄 것을 제안합니다.

배우 Veniamin Smekhov는시를 암송합니다. 출처 : Youtube

디스토피아 소설 Ray Bradbury "화씨 451 °"에서 사람들은이 책들을 태우고 파괴되는 지식의 운반자가되는 시스템을 견디기 위해 책을 마음껏 배웠습니다. 현대의 반 유토피아에서는 정보에 대한 통제가 훨씬 더 정교한 방법으로 수행되며 문화 유산을 보존하기위한 작업을 암기 할 필요가 없을 수도 있습니다. 그러나 왜 당신이 좋아하는 아름다운시 또는 산문을 배우는 합리적 이유를 찾으십니까?

사실상 문학 작품을 암기하는 "for"과 "against"의 위치는 사실상 서로 모순되지 않습니다. 그들 중 한 명만이 적절하게 적용될 때 텍스트로 작업하는 방법의 유용성을 강조하는 반면에 다른 사람들은 본질적으로 표준화 된 교육 시스템이 표준화 될 수없는 문학 및 모든 것에 대한 관심을 "보전"하지 못하는 데 중점을 둡니다.

"암기"가 강요가 아닌 지식의 방법이되도록 시스템을 "조정"할 수있는 방법이 있습니까?